Page 47 [47]
Oktatásfejlesztési innováció és hálózatépítés a magyarországi felsőoktatásban
a hatékony alkalmazáshoz pedig speciális kompetenciákra van szükség (facilitálás,
tutorálás), melyek elsajátítására csak szűkös hazai kínálat mutatkozik (vö. Dringó¬
Horváth Ida, 2012 illetve az Oktatási Hivatal aktuális továbbképzési listáját).
A válaszok értelmében a belső, formális képzéseket elsősorban az akadémiai dolgozók
számára szervezik az egyes egységek, ezt a választ minden válaszadó bejelölte (10096). A
nem akadémiai dolgozók (adminisztrátorok, központi hivatalok dolgozói) számára szer¬
vezett képzések 5096-ban vannak jelen a kínálatban, mint ahogyan az újonnan belépő
kollégáknak szervezett, úgynevezett ,onboarding" programok is (vö. pl. Dósa és mtsai.,
20205). A célzottan vezetőknek, vezetői készségeket és kompetenciákat, vagy vezetői
tevékenységkörökhöz, feladatvégzés támogatásához kapcsolódó képzéskínálat 3296-ban
van jelen a képzéspalettán, itt tehát még van tere a kurzusfejlesztésnek. Természetesen
a javaslat nem a HR (Human Resources — emberi erőforrások) feladatkörébe tartozó
vezetői kompetenciák fejlesztésére vonatkozik, hanem egyéb területek fejlesztésére, pél¬
dául speciális digitális kompetenciafejlesztés a vezetői munkakörhöz kapcsolódó, jól
hasznosítható digitális eszközhasználat támogatására.
A 13. ábra azt mutatja meg, hogy az egyes témakörök mennyire hangsúlyosan jelen¬
nek meg az egységek belső képzésein. A válaszadók itt is 1—5-ig terjedő skálát használtak
az egyes témák hangsúlyosságának jelölésére (1-egyáltalán nincs jelen, 5-hangsúlyosan
jelen van).
Összpontszám (2210)
Bevezető Haladó Oktatás- Mesterséges A kutatás Oktatás- Értékelés Minőség- Adminisztráció
oktatas- oktatas- informatika intelligencia támogatása tervezés és visszajelzés biztosítási támogatása
módszertan módszertan (MI) célok
támogatása
a BHF = BCE = BGE mMETU a BME mELTEOTO mEKKE mGDF
a KRE me MATE aMTE mMOME SFI = MOME EduLaly NKE a NJE =ÖE
„PE „PTE m SSZHF we SOTE = SOE un SZE
13. ábra. A hazai módszertani központok formális képzéskínálatában megjelenő témakörök és
azok jelentősége intézményenként, saját szerkesztés, 2024
+45 +