Page 79 [79]
OCR
III. EGY ESETTANULMÁNY PÉLDÁJA 3. Az előző feladathoz nagyon hasonló, csak négyzethálóba kell írni a két hang közül azt, amelyiket hallják. 4. Kiosztott szövegben kell aláhúzniuk a két kiválasztott, differenciálandó hangot. Két különböző színnel vagy aláhúzási móddal tehetnek különbséget a hangok között. 5. Kiosztott nyomtatványon szerepelnek szópárok (általában minimálpárok vagy nagyon kis mértékben eltérő szóalakok), felolvasás után aláhúzással kell kiválasztani a megfelelőt. C) Hang felismerése szavakban: a megadott hang jelenlétének észlelése. 1. Ez történhet felolvasás alapján, előre megbeszélt jeladással párosítva. Egyik változat szerint a tanár szavakat olvas fel, a tanulók pedig tapsolnak, kopognak stb., ha hallani vélik az adott magánhangzót. 2. Egy másik feladattípusban üres nyomtatott négyzetek jelzik a szavakat, a tanár pedig véletlenszerűen olvas fel olyan szavakat, amelyekben szerepel az adott hang, és olyanokat is, amelyekben nem. ,,-" és ,,-” jeleket irnak a jelölönegyzetekbe, az alapjan hogy hallottak-e a fonémat vagy sem. D) A hang helyének megtalálása az adott szóban. 1. Az előző pontban szereplő feladatot úgy is végre lehet hajtani, hogy a fonéma szóban elfoglalt helyét kell meghallani, ilyenkor a diák anynyiszor tapsol, ahányadik szótagban hallotta az inkriminált hangot. 2. Hibás szavak kijavítása felolvasás alapján. 3. Kiosztott szövegben megkeresni az adott hangot. Felolvasással ajánlott egybekötni. (Lantos 2000: 7—105.) 2.5. FELADATOK A MAGÁNHANGZÓK BEGYAKORLÁSÁRA A 2016-2017-es év beregszászi MID-csoport által összeállított hangtan tanítására alkalmas gyakorlatokat is tartalmazó feladatsorok: 978
