Seite 24 [24]
22 | I. ELMÉLETI KÔZELÎTÉSEK
Amikor pszichológiai szakirodalom csoportról beszél, általában a kiscsopor¬
tot érti alatta, ami 5-15 fő közötti taggal rendelkezik. (Pataki 1980) A szociál¬
pedagógus által vezetett csoportok esetében is ezt a mennyiségi meghatározást
vesszük át.
Schaffer és Galinsky a pszichológiai kiscsoportok sajátosságai között az aláb¬
biakat emelik ki:
e , meghatározott létszám,
e kijelölt vezető, akinek az interakciók szervezésében
elengedhetetlen szerepe van, és tudja annak tartalmát is
(célja van),
e kísérlet arra, hogy a tagok jelentős érzelmi élményhez
jussanak, ami döntő lehet a változás, az új tanulás
szempontjából" (Schaffer és Galinsky 1989).
A fentieket figyelembe véve megállapíthatjuk, hogy a szociálpedagógus által ve¬
zetett csoportok esetében a csoport egy speciális szerveződés, amelyben megha¬
tározott számú tag olyan célok elérésén dolgozik, amelyek nagyon hasonlóak,
-— de az egyéni élethelyzetek különbözőségéből adódóan - mégis eltéréseket mu¬
tatnak. A csoport vezetője feladatokon keresztül, irányított interakciók szervezé¬
sével segíti a tagokat a feladatok elvégzésében, a tapasztalatok átgondolásában,
hogy azokat később a mindennapi életükbe beépítve hasznosíthassák. Természe¬
tesen rengetegitt használt fogalom kifejtésre vár annak érdekében, hogy pontosí¬
tani lehessen az általunk használt csoportfogalom minden részletét, és eztmegis
tesszük a tanulmány későbbi fejezeteiben. Előbb azonban tekintsük át a csoport¬
munkához kapcsolódó fogalmak, összetevők fejlődését, tartalmának változásait.
1.2. A csoportmunka
kialakulása és fejlődése
A csoport elméleti megközelítéseinek első próbálkozásai a szociológia területén
alakultak ki.
Le Bon arról beszélt, hogy ,a tömegben az egyéntől eltérő viselkedés jelenik
meg, ami a tömegléleknek köszönhető. A tömegben megindul egy fertőzés, ami
megváltoztatja az egyén viselkedését" (Le Bon 1913).
McDougall bevezette a , csoport-egész" fogalmát. A tömeget szembeállította
a szervezett kisebb csoporttal, amely hatékonyan tud cselekedni (McDougall
1920).