Page 78 [78]
OCR
76 = ISKOLASKORU GYERMEKEK EGESZSEGMAGATARTASA KORTARSTAMOGATAS ES KAPCSOLATTARTAS Eszlelt kortarstamogatas A Multidimenziondlis Eszlelt Tarsas Támogatás Skála (Zimet et al., 1988) négytételes alskáláját, a Kortárstámogatás Skálát használtuk mérőeszközként. Al KÉRDÉSEK ) Érdekel minket, hogy mi a véleményed az alábbi állításokról. (Kérjük, jelöld meg, hogy menynyire értesz velük egyet!) ) A barátaim tényleg próbálnak segíteni nekem. , Ha a dolgok rosszul mennek, számíthatok a barátaimra. > Vannak barátaim, akikkel megoszthatom az örömömet és a bánatomat. , Tudok beszélgetni a problémáimról a barátaimmal. (1 — egyáltalán nem értek egyet, ... 7 = teljesen egyetértek) A skála terjedelme 4-28 pont, ahol a magasabb pontszám magasabb észlelt támogatást jelent. Kifejezetten magas támogatást jelent 22 vagy afölötti érték. A skálára vonatkozó belső konzisztenciát mérő Cronbach-alfa érték megfelelő, 0,92. A skala atlagpontszama a teljes mintan 23,3 (SD = 5,9). A lanyok atlaga (23,8; SD = 5,7) szignifikänsan magasabb, mint a fiüké (22,7; SD = 6,1). Ez a nemi különbség a 11. osztály kivételével minden évfolyamon szignifikáns (5.1. ábra). A kortárstámogatás mértéke 7. osztályban a legalacsonyabb, míg a többi évfolyam között nincs szignifikáns különbség. 5.1. ÁBRA A tanulók által észlelt Kortárstámogatás Skála átlagpontszámai nem és évfolyam szerint (N - 6253) IN Fiúk I Lányok 40 30 21,8 23,0 22,9 23,8 23,5 24,1 | 1 1 1 I 0 Évfolyam Skala atlagpontszama 8
