Page 170 [170]
OCR
Végezetül pedig álljon itt egy, a pedagógiai munka megújulását jelző idézet, mely megszívlelendő lehet ma is a szülőkkel való kommunikáció és az átlátható munkavégzés fontosságára nézve is: ,A szülő felhozza a gyermekét az iskolába. Nem ritkán nagyobb aggodalommal van eltelve, mint a gyermek maga. Mi lesz vele? Hogyan bünteti majd a tanító? Nem verik-e meg iskolatársai? Nem tesznek-e testi épségében kárt? És több ilyféle kérdés tolul előtérbe, az aggódó szülő szivében. Ragadja meg a tanító az alkalmat ezen aggodalmak eloszlatására!" Az Evangélikus Népiskola című folyóiratból még számtalan gondolatot kiemelhetnénk. De a fenti néhány idézet segítségével is bepillantást nyerhettünk az evangélikus néptanítók sajátos világába. Miközben kifejezetten összetett, sokszínű munkát végeztek, a nehézségeket ők és az őket támogató közösségek is innovatív javaslatokkal próbálták megoldani," bíztak az összefogás, a társas támogatás erejében," gyakran magányosan végzett szolgálatukban minden bizonnyal kiégésmegelőző szerepet is betöltött az egyesületi életben való tevékeny részvétel. Egyéni felelősségük tudatában a közösségben és közösségért Isten színe előtt gyakorlatiasan, szorgalmasan, kreatív nyitottsággal munkálkodó pedagógusok és evangélikus közösségek tapasztalatai történelmi távlatokból is inspirálhatják a tanulás szolgálatában állókat. Remélem), sikerült kedvet ébreszteni az olvasáshoz és a kutatáshoz a folyóirat lapszámaiban, tisztelettel adózva a szolgálatukat alázattal, a rájuk bízott gyermekek 86 Evangélikus Népiskola 1904, 308. o. §7 A tanulmányban még nem említett innovációk például, hogy az énekeskönyvreform alkalmával javasolják gyermekénekek beillesztését az énekeskönvvbe, egyrészt, hogy az iskolai áhítatokon is hasznukat vehessék, másrészt, hogy az énekeskönyvvel együtt a templomba járást is megszeressék a gyermekek; vagy amerikai és német mintára konfirmációi emlékfák ültetését kezdeményezik; vagy az osztott osztályok számára az igényeknek megfelelő tankönyvek vagy éppen hittanórára való olvasókönyv készítését ösztönző pályázatok kiírását sürgetik. 88 Maga a folyóirat-olvasó közösség tagjai is támogatják egymást a tapasztalatok, információk, óra- és műsorvázlatok megosztásával. 1894-ben pedig egy ,elmezavar miatt a gráci tébolydába került" Vas megyei tanító családja számára hirdetett gyűjtést a lap szerkesztősége. Ekkoriban ismeretlen és híres alapítványtevők szervező munkája és áldozatvállalása jelentősen támogatta az oktatásügyet és az anyagi nehézségekkel küzdő tanítócsaládokat, így például 1894-ben vidéki tanítók Budapesten tanuló, jó tanuló gyermekei pályázat útján ingyenes étkezést nyerhettek budapesti éttermekben Gundel János kezdeményezésének hatására, amelyet számos vendéglős követett.
