Page 56 [56]
OCR
KUKORELLI ISTVÁN akkori dékán leírja, hogy az egyetem megújhodása mindig összekapcsolódott a nemzedékváltásokkal is, az ilyen irányú változás, az új, fiatalabb korosztály jelentkezése új eszmények, felfogások megjelenésével is jár, amit támogatni kell. E belső kiadványban számos kritikai írás jelent meg az egyetem ma már meghatározó tanáraitól. (Például Mezey Barnától, aki e sorozat és a TDK-füzetek kiadvány állandó szerkesztője volt.)"" A műhelytanulmányoknak több száma is megjelent, amely új fórumot biztosított nekünk, és új szellemiséget is hozott a jogi kari oktatásban. Szinte kivétel nélkül közvetlenül az egyetem elvégzése után maradtunk bent a jogi karon, pedagógusi tudás nélkül. Elhatároztuk, hogy megtanulunk tanítani. A visegrádi „kirälytalälkozökon” az ELTE üdülőjében, a nyolcvanas évek elején több éven át készültünk arra, hogy felkészülten taníthassunk. Rendkívül tanulságos és hasznos napok (hetek) voltak, amelyek ma is meghatározóak számomra. A kiadvány fórumot jelentett a visegrádi továbbképzéseken elhangzott gondolatoknak is. Az ELTE visegrádi üdülőjében a nyolcvanas évek elején rendszeresen összegyűltünk, hogy megtanuljunk tanítani. A Fiók Műhelytanulmányok második számában jelent meg például Bárd Károly és Kéri László Oktatás és kiscsoport című tanulmánya, amely a mai napig aktuális kérdéseket vet fel, a bolognai folyamatot is beleértve. Megállapításaival, hogy a tömegoktatás korában is szükség van a szemináriumok megőrzésére, alapvetően egyetértettünk és a kiscsoportos oktatás fő funkcióival is, nevezetesen: problémamegoldó gondolkodásra neveléssel, a vitakészség fejlesztésével, a tehetségmentéssel... Mit értett azon, hogy snem ütik a jogászt agyon«? Ez a jogászhimnusz bevezető sora, amelyet már elsőévesként megtanítottak valamennyiünknek, és amelyet rendszeresen énekeltünk az úgynevezett társtanszékeken, azaz a kocsmákban. Pozitívuma egyfajta jogásznemzeti történelmi tudat, negatívuma az a dzsentri szemlélet, amely ezt a gondolkodásmódot is jellemezte. A fiatal oktatók sokat foglalkoztak ezzel a problémával. Az első tanórán rendre elmondtuk a fiatal oktatök visegrädi kredöjät: »Nezzek, ezt a negy-Ööt évet, életünk legizgalmasabb és legszabadabb korszakát, sokféleképpen el lehet tölteni. Válaszható út a nem ütik a jogászt agyon, választható a teljesítmény-visszafogáson alapuló lazaság — mindegyik meghozhatja a jogásztechnikusi diplomát. Ám ha jogi értelmiségévé akarnak válni, akkor minden szemináriumon kell egyfajta tudás és információs szint, ami nem azonos a tananyaggal és a tételes joggal. Önök döntik el, hogy így érdemes-e órákra járni.x A többség vállalta, és nagyon sok jól sikerült órára emlékezem, melyen megállt az idő. Az élet nagy adománya, hogy fiatalok között telt ez a kétszer két évtized, és az első felére is elmondható a felvételi vizsgáknak és az ELTE kiemelt 6 Uo.95. + 54e
