Skip to main content
mobile

L'Harmattan Open Access platform

  • Search
  • OA Collections
  • L'Harmattan Archive
Englishen
  • Françaisfr
  • Deutschde
  • Magyarhu
LoginRegister
  • Volume Overview
  • Page
  • Text
  • Metadata
  • Clipping
Preview
022_000018/0000

Tanulásközpontú felsőoktatás. Oktatók a tanításról, szakmai fejlődésről és tanulásról

  • Preview
  • PDF
  • Show Metadata
  • Show Permalink
Author
Kálmán Orsolya
Title (EN)
Learning-Centred Teaching in Higher Education. Hungarian university teachers' perspectives on teaching, professional development and learning
Field of science
Oktatástudomány / Educational sciences (12830), Felsőoktatás / Higher education (12836)
Series
Metszéspontok
Type of publication
monográfia
022_000018/0053
  • Volume Overview
  • Page
  • Text
  • Metadata
  • Clipping
Page 54 [54]
  • Preview
  • Show Permalink
  • JPG
  • TIFF
  • Prev
  • Next
022_000018/0053

OCR

2. AZ OKTATÓI SZAKMAI FEJLŐDÉS ÉS TANULÁS TÁMOGATÁSÁNAK MEGKÖZELÍTÉSEI 53 követő akciókutatás / Vámos 8 Lénárd, 2012/ vagy öt referenciaintézményben folyó tanulási eredmény alapú képzésfejlesztést követő kutatás /Lukács, 2015/). Továbbá az utóbbi időben elindultak olyan célzott kutatások, amelyek az oktatók tanulását, szakmai fejlődését állították középpontba (Kálmán, 2016, Kovács & Kereszty, 2016). Ugyanakkor a születő kutatások alig gondolnak a tanításra és tanulásra fókuszáló tudományosságra mint kutatási területre. Az oktatás kapcsán a jó gyakorlatok elemzése jellemző, de gyakran a tanulás-tanítás-eredményesség szélesebb körű értelmezése nélkül. Egyelőre főként az oktatás területének szakemberei számára vonzók e témák, és nagy hiány mutatkozik az interdiszciplináris teamekben végzett kutatások terén. Ráadásul a tanításra és tanulásra fókuszáló tudományossághoz kapcsolódó kutatások megosztására, publikálására nincs jól támogatott hazai fórum." Mindez hozzájárul ahhoz, hogy a felsőoktatás tudományterületeihez kapcsolódó tanításra és tanulásra fókuszáló tudományosság a maga sokszínűségében egyelőre nem tudott megjelenni, ugyanakkor a tudományterületek közti párbeszéd, együttműködés jó lehetőségeket nyithat a jövőben. 3. ÖSSZEGZÉS A felsőoktatás számára jelentős három, az oktatók tanulását, szakmai fejlődését meghatározó megközelítés elemzésének eredményei hozzájárulhatnak ahhoz, hogy a hazai felsőoktatás gyakorlataira elmélyültebben reflektálhassunk, és maguk a gyakorlatok is tudatosabban szerveződjenek. Nemcsak az egyes megközelítések erősítésére van ezáltal lehetőség, hanem szinergiák megteremtésére is. Úgy tűnik, hogy a hazai felsőoktatásban a képzésekkel érkező új tudás jó táptalajt adhat a gyakorlatközösségek és a tanításra és tanulásra vonatkozó tudományosság megerősödésének is. Az oktatók szakmai fejlődésének sikeressége érdekében a megközelítések tudatos összekapcsolása fontos jövőbeli feladatává válhat a hazai felsőoktatási intézményeknek. 8 A Felsőoktatási Műhely folyóirata fontos kivétel volt, ami egyszerre képviselte ráadásul a szociológiai, pszichológiai és pedagógiai nézőpontokat. Elérhető: https://www.felvi.hu/ felsooktatasimuhely/folyoirataink/periodika

Structural

Custom

Image Metadata

Image width
1867 px
Image height
2670 px
Image resolution
300 px/inch
Original File Size
995.52 KB
Permalink to jpg
022_000018/0053.jpg
Permalink to ocr
022_000018/0053.ocr

Links

  • L'Harmattan Könyvkiadó
  • Open Access Blog
  • Kiadványaink az MTMT-ben
  • Kiadványaink a REAL-ban
  • CrossRef Works
  • ROR ID

Contact

  • L'Harmattan Szerkesztőség
  • Kéziratleadási szabályzat
  • Peer Review Policy
  • Adatvédelmi irányelvek
  • Dokumentumtár
  • KBART lists
  • eduID Belépés

Social media

  • Facebook
  • Instagram
  • LinkedIn

L'Harmattan Open Access platform

LoginRegister

User login

eduId Login
I forgot my password
  • Search
  • OA Collections
  • L'Harmattan Archive
Englishen
  • Françaisfr
  • Deutschde
  • Magyarhu