Oldal 123 [123]
OCR
SZEMESSY KINGA — VÉGVÁRI VIKTÓRIA: PERFORMANSZ ALAPÚ TÁNCOS/BÁBOS RÉSZVÉTELI... 9. Játékaink nem próbálhatók el, és nem is rekonstruálhatók egy az egyben. Leírásuk woe csak eseti lehet, előírásként pedig csak hiányosan közölhetjük őket annak érdekében, hogy azokat félig vagy félre lehessen érteni — hogy maradjon hely a feldolgozó megütközesenek, erzetmunkajänak. „Kilencparancsolatunk” is emiatt szandékoltan ködös és csonka. MEGJEGYZÉSEK A FENTI TÉZISEKHEZ Alkalmazott művészet Az applied theatre , nyílt politikai, pedagógiai vagy terápiás céllal rendelkező" színházi események gyűjtőfogalma." A bábművészet alkalmazásának (művészi felhasználásának) komoly történeti hagyománya van, melytől időnként nehezen is szabadul. Közhely, hogy a báb gyerekműfaj, és elsősorban eleve pedagógiai célokat szolgál — első színházi élményként művészetpedagógiai értelemben, de hatásán keresztül inkább az erkölcsi nevelés eszközeként." A kifejezetten pedagógiai céllal létrejött bábjáték, mely elsősorban oktatási intézményekben, óvodai és iskolai közösségek számára, pedagógus-alkotók által jön létre, a pedagógiai bábjáték nevet viseli," és ennek és az ún. művészi bábjátékhoz való viszonya 4 Kricsfalusi Beatrix: Aktivitás-részvétel-interpasszivitás, avagy van-e nézője az alkalmazott színháznak?, in Görcsi Péter — P. Müller Péter — Pandur Petra — Rosner Krisztina (szerk.): A színpadon túl. Az alkalmazott színház és környéke, Pécs, Kronosz, 2016, 17. Szilágyi Dezső: A bábjáték pedagógiája: az 1961-ben megrendezett római pedagógiai konferencián elhangzott előadás szövege, Budapest, é. n., Országos Széchenyi Könyvtár, SZT Fond, 28. A pedagógiai bábjáték a pedagógus és a gyermek folyton megújuló, olyan egymásra ható tevékenysége, amelyben a gyermek az elsődleges. Más, mint a céljellegű, a reprodukcióra irányuló bábjáték, amely a művészi bábjátékot tekinti modelljének. [...] A korszerű pedagógiai bábjáték nem célja, hanem eszköze a nevelésnek. A bábjáték segítségével lehet a tudatosan végiggondolt nevelési feladatokat legsokoldalúbban és a leghatásosabban megoldani." Dr. Juharosné Molnár Piroska: Pedagógiai bábjáték. A pedagógiai bábjáték értelmezése és sajátosságai, in Dr. Horváthné Fülep Éva (szerk.): Báb Játék Bábjáték. Szöveggyűjtemény a korszerű pedagógiai bábjáték és a művészi bábjáték köréből, Debrecen, Didakt, 2003, 54. , Másik jellemzője a mai bábjátéknak: a modern társadalmak életében mint kommunikációs eszköz újabb szerepet is kapott. Bevonult a film és televízió területére, a kereskedelmi reklámba, a szórakoztatóiparba, és — ez talán a legfontosabb - a gyakorlati pedagógiába. A család és az óvoda bábjátéka (a kisgyermekkor szokástanítása), éppúgy mint az iskolai bábjáték (tantárgyoktatás, politechnikai képzés, öntevékeny művészkedés) egyaránt új jelenség. A legutóbbi évtizedek felfedezése pedig: az orvosok és pszichológusok diagnosztizálásra és terápiára használt bábjátéka, amely sérült gyermeknél is, felnőttnél is hatásosan alkalmazható. Kialakult tehát a művészi, színházi bábjáték mellett az alkalmazott bábjáték válfaja is." (Kiemelés tőlem — V. V.) Szilágyi Dezső: A bábjáték műfaji sajátosságai, in Tarbay Ede (szerk.): Bábesztétikai szöveggyűjtemény, Budapest, Népművelési Propaganda Iroda, 1978, 22. ¢ 121 ¢
