Oldal 42 [42]
OCR
TÉNYEK ÉS KÖVETKEZTETÉSEK Izgalmas összefüggéseket látunk a programok számát tekintve. Miközben nem érhető el sokkal többféle program, mint tíz éve, az alkalmak száma radikálisan, több mint a duplájára emelkedett. Ugyanakkor sem az elért gyerekek, sem az elért iskolák számában nem látunk jelentős változást. Ezt jól magyarázza, hogy tíz év alatt az egy adott iskolai osztálynak kínált programok aránya is a duplájára növekedett. Az összesen elért gyerekek számában lehet, hogy nem történik nagyléptékű előrelépés, de ezt egy gyökeres minőségi átalakulás kompenzálja: a készülő programok többsége már figyelembe veszi a korosztályi sajátosságokat és a szakmai standardokat, és egy-egy kisközösség számára biztosít célzott figyelmet. Ugyancsak kevés változás látszik az életkori lefedettség tekintetében, ami azért sajnálatos, mert az általános iskolás és különösen az óvodás korosztályt célzó programok továbbra is kevesebb figyelmet kapnak az alkotók részéről, mint a középiskolások és fiatal felnőttek megszólítása. A háromlépcsős programok térnyerése még várat magára, továbbra is az egyszeri előkészítő vagy feldolgozó foglalkozás a leginkább jellemző. Az a megfigyelés, hogy a vezető témák tekintetében továbbra is az emberi kapcsolatok, valamint egyén és társadalom kapcsolata vezetnek, és minden tizedik programnál felmerül a hatalom és manipuláció vagy a diszkrimináció témája, jól mutatja, hogy ezek a kérdések az elmúlt tíz év során nem vesztettek aktualitásukból. Ezt támasztja alá egyrészt az, hogy az alkotók a programok 6596-ának fő pedagógiai céljaként az emberi, társadalmi kérdések felvetését jelölték meg; másrészt az, hogy a programok tantervi kapcsolódásainak több mint egyharmadánál az erkölcstan és etika került előtérbe. A programok műfaji palettáját tekintve üdvözlendő diverzifikáció történt az elmúlt tíz év során: megjelentek és megerősödtek új műfajok (pl. színházi társasjáték, vitaszínház), újra felfedeződnek méltánytalanul hanyagolt műfajok (beavató színház, fórum színház), miközben számos új forma és kísérletező csapat jelenik meg. Ezzel párhuzamosan a részvételi formákban mérhető elmozdulás történik a frontális vagy elsősorban verbális formák felől a dramatikus formák felé. Ez a makroszintű elemzés csak a legfőbb tendenciák bemutatására volt alkalmas, és számos további kérdést vet fel. A szinhazineveles.hu-ra az alkotók által feltöltött programleírások kvantitatív tartalomelemzése és kvalitatív szövegelemzése is izgalmas feladat lehet. Számos jelenség, kérdés, folyamat és mozgás mélyebb elemzésére azonban nem alkalmas ez a fajta feltérképező-összehasonlító kutatás: a terület műfajelméleti, intézményi, módszertani vagy színházelméleti elemzése másfajta megközelítést kíván, amelyre jelen tanulmánykötet további fejezetei tesznek kísérletet. +40 »
