Page 53 [53]
OCR
Oktatásfejlesztési innováció és hálózatépítés a magyarországi felsőoktatásban Az oktatásfejlesztési munka jellegét tekintve a hazai kontextusra optimalizált komplex modell tesztelése és fejlesztése elvégezhető a hazai oktatásfejlesztési egységek (lásd 1. sz. melléket) besorolásvizsgálatával. Reményeink szerint az eszköz hasznosnak bizonyul majd a hazai szakmai közösség számára, a felhasználással kapcsolatos visszajelzések pedig segítik majd a modell továbbfejlesztését. A következőkben egyetlen szervezeti egység, a KRE Információs- és Kommunikációs Technológiák (IKT) Kutatóközpont példáján keresztül próbálunk részletes bepillantást engedni a felsőoktatási intézmények oktatásfejlesztési munkájába.
