Page 210 [210]
OCR
ISKOLASKORU GYERMEKEK EGESZSEGMAGATARTASA házi programok stb.). Ezek többsége azonban - rendszeres humán és anyagi erőforrások híján - nem épült be az iskolák mindennapi életébe. Megismételjük az összes korábbi adatfelvétel kapcsán megfogalmazott javaslatunkat, miszerint az iskolákban bántalmazásellenes programok rendszeres bevezetése lenne szükséges. Ezek nemcsak a bántalmazás előfordulását csökkentik, hanem pozitív hatással vannak a segítő szándékú viselkedésre, az osztálylégkörre, valamint a barátságok számára és minőségére is (Jármi, 2019). Elektronikusmédia-használat A kortársak közötti kapcsolattartásban kiemelkedő szerepet játszik az elektronikusmédia-használat, de a gyerekeknél az online forma a legtöbb esetben csak kiegészíti az osztálytársakkal, barátokkal folytatott személyes iskolai kapcsolattartást. Ezzel összhangban - bár a korábbi adatfelvételhez képest növekedett az intenzív elektronikusmédia-használók száma - a hazai fiatalok az online kommunikációt összességében kevésbé preferálják a személyes találkozásokkal szemben. A fiatalok elektronikusmédia-fogyasztása nagyon magasnak tűnhet a felnőtt társadalom szemében, de ezen a téren - egyelőre — nemzetközi viszonylatban leginkább az online bántalmazás adatok kedvezőtlenek, a többi mutató (intenzív használók, online játékhasználati zavar, problémás közösségimédia-használat) a korosztályra jellemző nemzetközi átlagnak felel meg. Mindemellett az elektronikusmédia-használatban növekedésre kell számítani. Annak érdekében, hogy kivédjük a kedvezőtlen hatásokat, fejleszteni kell a digitális írástudást, az általános médiaműveltséget, különösen a digitális állampolgársággal kapcsolatos és a megfelelő hangvételű online kommunikációhoz (netikett) szükséges készségeket. Mindezek segítik a fiatalokat abban, hogy hatékonyan kezeljék, és kritikusan értékeljék és szűrjék a rájuk zúduló információmennyiséget, erősítsék digitális biztonságukat, illetve fejlesszék kreativitásukat, önkifejezésüket és társadalmi tudatosságukat. Ezen a területen számos kiemelkedően jó kezdeményezés látott napvilágot (pl. Digitális Gyermekvédelmi Stratégia, Bűvösvölgy Médiaértés-oktató Központok, Televele Médiapedagógiai Műhely, Magyar Gyermekmentő Alapítvány - Saferinternet stb.). Nevelési szempontból lényeges teendő a büntetésközpontú, digitális eszközök megvonásával fenyegető szemlélet helyett a digitális tudatosság hangsúlyozása és szabadidő-eltöltési alternatívák felkínálása.
