Seite 302 [302]
OCR
személyes fejlődési lehetőséget keresnek. Mindegyik fejlődési lépcsőhöz hozzárendelhető egy kiscsoportos szerep is, annak megfelelően, hogy milyen eszközöket és formákat használ az adott gyülekezet. Például lehet említeni a keresők számára az Alpha-csoportot, kezdők számára a segítőként való részvételt, növekvő vagy érett hívők számára pedig az Alpha-csoportvezetést vagy valamilyen tanítványi kiscsoportos módszer használatát." De a meglévő gyülekezeti gyakorlataink és azok szervezői és vezetői szerepei is beilleszthetőek egy ilyen tudatostanítványság-fókuszú koncepcióba. Ez a koncepció nemcsak abban segít, hogy a tanítványi csoportot vagy bármilyen közösségi formát el tudjunk helyezni a gyülekezeti életben, hanem gyakorlatilag is megfoghatóvá teszi a közös célokat, amelyek mentén gyakorolható a kooperáció és az együttműködés. Bátorít arra is, hogy a gyülekezeti életet a Jézus Krisztussal ápolt személyes tanítványi kapcsolat fejlődése szempontjából lássuk. Ha a gyülekezet tanulóközösség, akkor folyamatos feladatunk, hogy közösen keressük a leghatékonyabb formáit annak, ahogyan tanulni tudunk. Az is fontos, hogy legyenek olyan közös pontok, jól megragadható közös célok, amelyek mentén együttműködhet a gyülekezet mint tanulóközösség. Azt láthattuk, hogy a tanítványság és a tanítványi csoport nem alternatívája, hanem szerves alkotóeleme lehet egy olyan gyülekezetépítési gyakorlatnak, amely világos választ tud adni arra a kérdésre, hogyan lesz ma valaki Jézus Krisztus tanítványa a gyülekezetünkben. Az egyház mint Krisztus teste tanulóközösségek organikus szövete. A tanítványi kiscsoport kicsiben igyekszik meghonosítani azt a fajta szemléletet, amely megfelelő közeg lehet a személyes hitfejlődés számára. A tanítványság sok formában, sok módszer bevonásával és több szempontból is működőképes lehet. Egy ember életében az az életszerű, hogy egy hálózatban több különböző egyházi szervezet, gyülekezet és több gyülekezeti tag vagy lelkész együttes szolgálata formálja tanítvánnyá az adott embert, a Szentlélek munkája által. Hollenbach így fogalmazza meg találóan a gyülekezet kihívásait a tanítványság tükrében: , Itt van a kihívás: Minden gyülekezet már rendelkezik egy meglévő kultúrával; minden kiserlet a »talaj« keverekenek megvältoztatäsära a fold megmtivelésének, tragyázásának és gyomlálásának mély, türelmes munkáját igényli. A kultúraváltás nem taktika és nem stratégia: átalakulás. A lelki formálódás és a tanítványság kérdései nem a tervezés, a módszer vagy akár a tanítás kérdései — ezek szinte egyáltalán nem 5 Számos felekezet használja Magyarországon ezt az anglikán hátterű eszközt. Lásd: https://alpha. org.hu/.
