Seite 7 [7]
6. Netnográfia
7. A narratív digitális játékok képességfejlesztő hatásának kutatása
8. Kutatásetikai és jogi kérdések
IV. Történetmesélés és a 21. századi tanulás
1. A történetmesélés digitális formái a konstruktivista és a konnektivista
tanuláselmélet tükrében
2. A digitális narratívaalkotás hatása a tanulás kognitív és érzelmi-akarati
tényezőire
3. A digitális történetmesélés értelmezése a Bloom-taxonómia alapján
4. À TPCK-modell és a digitális történetmesélés
5. A digitalis narrativaalkotas értelmezése a SAMR- és a PICRAT-modell
segítségével
6. Képességek és digitális narratívaalkotás a DigCompEdu, az ISTE
és a 21. századi készségek rendszerében
7. A MOOC-ok és a történetmesélés
V. Digitális média és történetmesélés a felsőoktatás kurzusaiban
1. Üzleti képzés
2. Bölcsészettudományok és művészeti felsőoktatás
2.1. Narratívumok alkotása a bölcsészettudományi és művészeti
felsőoktatásban
2.2. Narratívumok rendszerezése, megőrzése a könyvtáros-levéltáros
képzésben
2.3. Újságírás
3. Társadalomtudományok
3.1. Pedagógusképzés
3.2. Pszichológusképzés
3.3. Szociälis segitöszakmäk
4. Orvos- és egészségtudomany
Szakkifejezések jegyzéke
Irodalomjegyzék
Egyéb források
116
120
121
129
134
137
141
145
149
153
157
163
164
169
169
171
172
174
174
177
180
182
185
193
223