Page 214 [214]
OCR
References | 213 Toth-Mozer, Sz., & Misley, H. (2019). Digitalis eszkézok integrdldsa az oktatásba. Jó gyakorlatokkal, tantárgyi példákkal, modern eszközlistával. Budapest: Eötvös Loránd Tudományegyetem. Trilling, B. & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. San Fransisco: Jossey-Bass. Turcsänyi-Szab6, M. (2011). Fenntartható innováció a tanárképzésben - az elmélettől a gyakorlatig. Oktatás-Informatika, 3(3-4), 32-43. http:// www.eltereader.hu/media/2013/05/Okt Inf 2011 3 4 opt.pdf Turcsányi-Szabó, M. (2012). Aiming at Sustainable Innovation in Teacher Education - from Theory to Practice, Informatics in Education, 11(1), 115-130. Tversky, B. (2018). Storytelling in the Wild. Implications for Data Storytelling. In Nathalie Henry Riche, Christophe Hurter, Nicholas Diakopoulos, & Sheelagh Carpendale (Eds.), Data-Driven Storytelling (pp. 17-58). CRC Press. Underberg, N. M., & Zorn, E. (2013). Digital Ethnography: Anthropology, Narrative and New Media. Austin: University of Texas Press. Veszelszki, Á. (2017). Az álhírek extra- és intralingvális jellemzői. Századvég, 84, 51-82. Veszelszki, A. (2021). deepFAKEnews: Az informéciémanipuläcié üj módszerei. In Balázs László (Ed.), Digitális kommunikáció és tudatosság (pp. 93-105). Budapest: Hungarovox Kiadó. Vieira Vasconcelos, S., & Balula, A. (2021). Pitch This: Storytelling as a Means to Enhance Your Personal Brand. In Lorena Clara Mihaes, Raluca Andreescu, & Anda Dimitriu (Eds.), Handbook of research on contemporary storytelling methods across new media and disciplines (pp. 100-115). IGI Global. Vincze, O., Ilg, B., & Pélya, T. (2014). The role of narrative perspective in the elaboration of individual and historical traumas. In J. P. Forgas, O. Vincze, & J. Läszlé (Eds.), Social cognition and communication (pp. 244-229). Psychology Press. Virág, I. (2014). Tanuláselméletek és tanítási stratégiák. Eger: EKF Líceum Kiadó. https://mek.oszk.hu/14900/14953/ Vish, V., gz Tan, E. S. (2014). Történet kontra stílus. A műfajspecifikus események és filmes megvalósítások összevetése a nézők műfajfelismerésére gyakorolt hatásk alapján. Metropolis, 18(2). https://metropolis.org.hu/ tortenet-kontra-stilus Von Sydow, C. W. (1948). Kategorien der Prosa- Volksdichtung. In Selected Papers on Folklore. Roskilde and Baggers. Wang, C., & Burris, M. A. (1997). Photovoice: Concept, Methodology, and Use for Participatory Needs Assessment. Health Education and Behavior, 24(3), 369-387.
