Page 213 [213]
OCR
212 | Digital Media and Storytelling in Higher Education Szegedy-Maszak, M. (1998). A regény, amint irja önmagát. Elbeszélő művek vizsgálata. Budapest: Korona Nova Kiadó. Szivák, J. (2010). A reflektív gondolodás fejlesztése. Budapest: Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége. Szokolszky, Á. (2020). A pszichológiai kutatás módszertana. Budapest: Osiris Kiadó. Szűts, Z. (2021). Az online kommunikáció új horizontjai. In Balázs László (Ed.), Digitális kommunikáció és tudatosság (pp. 24-33). Budapest: Hungarovox Kiadó. Thang, S. M., Sim, L. Y., Mahmud, N., Lin, L. K., Zabidi, N. A., & Ismail, K. (2014). Enhancing 21st Century Learning Skills Via Digital Storytelling: Voices of Malaysian Teachers and Undergraduates. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 118, November. 489-494. https://doi.org/10.1016/j. sbspro.2014.02.067 Thomka, B. (1981). Prézapoétika vagy narratolégia? Hid, 45(11), 1273-1412. Thudt, A., Walny, J., Gschwandtner, T., Sykes, J., & Stasko, J. (2018). Exploration and Explanation in Data-Driven Storytelling. In Nathalie Henry Riche, Christophe Hurter, Nicholas Diakopoulos, & Sheelagh Carpendale (Eds.), Data-Driven Storytelling (pp. 59-84). CRC Press. Todorov, T. (1969). Grammaire du Décaméron. The Hauge: Mouton. Todorov, T. (1971). The 2 Principles of Narrative. Diacritics, 1(1), 37-44. https://doi.org/10.2307/464558 Todorov, T., & Berrong, R. M. (1976). The Origin of Genres. New Literary History, 8(1), 159-170. https://doi.org/10.2307/468619 Tofalvy, T. (2017). A digitális jó és rossz születése. Technológia, kultúra és az újságírás 21. századi átalakulása. Budapest: LHarmattan Kiadó. Tomasello, M (2001). 1he Cultural Origins of Human Cognition. Harvard University Press Tongori, Á. (2017). Változások - digitális történetmesélés az angolórán. In Lanszki Anita (Ed.), Digitális történetmesélés a nevelési-oktatási folyamatban (pp. 192-213). Eger: Líceum Kiadó. Torrell, M. R. (2021). Changing Cultural Constructions of Grief through the Shared Story: Lessons from Disability Stories. In Nicole Sieben, & Stephanie Anne Shelton (Eds.), Humanising Grief in Higher Educaiton: Narratives of Allyship and Hope (pp. 15-22). New York - London: Routledge. Toth, L. (2002). Szovegmegértés az altalanos iskolaban. Magyar Pedagogia, 102(3), 355-376 Toth, Lászlóné (2017). A törtek támadása - digitális történetmesélés matematikaórán. In Lanszki Anita (Ed.), Digitális történetmesélés a nevelésioktatási folyamatban (pp. 235-234). Eger: Líceum Kiadó. Tóth, T. (2011). Szimuláció és narratíva a számítógépes játékokban. Médiakutató, 12(2). https://mediakutato.hu/cikk/2011_02_nyar/04_ szimulacio_narrativa
