Page 201 [201]
OCR
200 I Digital Media and Storytelling in Higher Education Kőfalvi, T. (2006). E-tanítás. Információs és kommunikációs technológiák felhasználása az oktatásban, Alapismeretek a tanári mesterségre készülők számára. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó.Krathwohl, D.R., Bloom, B.S., Masia, B.B. (1973). Taxonomy of Educational Objectives, the Classification of Educational Goals. Handbook II: Affective Domain. New York: David McKay Co., Inc. Kubinger-Pillmann, J. (2022). Digitalis történetmesélés a tanárképzésben. In Somogyvári Lajos g Tóth József (Eds.). Humén tudományok: pedagógusképzés és tananyagfejlesztés 2. Budapest: Akadémiai Kiadó. Kuijpers, M. M., Hakemulder, F., Balint, K., Doicaru, M. M., & Tan, E. S. (2017). Towards a new understanding of absorbing reading experiences. In M. Kuijpers, F Hakemulder, E. Tan, K. Balint, & M. Doicaru (Eds.), Narrativ Absorption (Vol. 27, pp. 29-47). (Narrative Absorption). John Benjamin Publishing Company. Kulcsär-Szabö, Z. (1996). Irodalom/törtenet(i)/känon(ok). Szövegek között: Budapesti es szegedi tanulmanyok az irodalomelmelet/törtenet köreböl, 1, 16-38. Kun, B., Hamräk, A., Kenyhercz, V., Demetrovics, Z., & Kalö, Z. (2021). Az egészségromlás és az egészségmagatartás-változás kvalitatív vizsgálata munkafüggők körében. Magyar Pszichológiai Szemle, 76(1), 101-126. https://akjournals.com/view/journals/0016/76/1/article-p101.xml Lambert, J. (2002/2013). Digital storytelling, Capturing Lives, Creating Community. Computers (4th ed.). New York - London: Routledge. https://doi.org/10.1016/S0097-8493(01)00172-8 Lanszki, A. (2015a). A tanulói aktivitás szerepe a digitális történetmesélésben. In Papp-Danka Adrienn g Lévai Dóra (Eds.), Interaktiv oktatásinformatika (pp. 79-92). Budapest: ELTE Eötvös Kiadó, Eötvös Loránd Tudományegyetem. http://www.eltereader.hu/media/2016/02/ Interaktiv_Oktatasinformatika_READER.pdf Lanszki, A. (2015b). A digitális történetmesélés relevanciája a tanárképzésben. In Falus Ivan (Ed.), Felkészülés a pályára, felkészülés az életre (pp. 8997). Eger: Líceum Kiadó. Lanszki, A. (2016a). Digitális történetmesélés és tanulói tartalom(re) konstrukció. Új Pedagógiai Szemle, 66(3-4), 82-88. http://folyoiratok. ofi.hu/uj-pedagogiai-szemle/digitalis-tortenetmeseles-es-tanuloitartalomrekonstrukcio Lanszki, A. (2016b). Intertextualitás Lars von Trier Táncos a sötétben című filmjében. Tánctudományi Közlemények, 8(1), 71-84. Lanszki A. (2016c). A digitális történet mint önreprezentáció a Magyar Táncművészeti Főiskola hallgatói körében. Egy nem reprezentatív felmérés eredményei. In Bolvari-Takacs Gabor, Németh Andras, & Perger Gabor (Eds.), Tánc és társadalom. V. Nemzetközi Tánctudományi Konferencia a Magyar Táncművészeti Főiskolán 2015. november 17-18. (pp. 148-155). Budapest: Magyar Táncművészeti Főiskola.
