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INHALT Textvergleich 1: Das Einsiedel-Gedicht und sein Vorbild ............. 118 Textvergleich 2: Die Lexik ....................................... 119 Textvergleich 3: Die stilistisch-poetische Formensprache ............. 124 Textvergleich 4: Kontroverse Ideen ................................ 126 Textvergleich 5: Einsiedels Positionen im Kontext seiner drei Gedichte .......................................... 127 WIRKLICHKEIT UND MODELYRIK UM 1800: DAs DILEMMA ZWISCHEN ENGAGEMENT UND UNVERBINDLICHKEIT ....................ee..es...es..e. 131 Politisches Engagement für und wider die „Weltregierer“ ............. 131 Die politische Wende in der Modelyrik ............................ 132 Politische Unverbindlichkeit — poetischer Anachronismus(?) .......... 137 SCHILLERS LETZTE GEDICHTE IM KONTEXT ZEITGENOSSISCHER DEUTSCHER LYRIK ......................... 143 Die moderne Trennung von Wirklichkeit und Poesie in Schillers letzten Gedichten ................................. 143 Verfremdungsmetaphern in Schillers Lyrik von 1795 ................. 143 Die fliehende Utopie ............................................ 145 Schillers Spätlyrik in literaturhistorischen Handbüchern ............. 148 Antike-Thematik in Schillers letzten Gedichten ..................... 149 Die Aufwertung der Poesie und der neu interpretierte Begriff der Freiheit ........................................... 151 Veränderungen in der Antike-Rezeption und die moderne Vergangenheitsorientierung .................... 153 Der relativierte Zeitbegriff und der entleerte Raum .................. 156 Die Metaphorik der „erschütterten“ Gegenwartsbeziehungen ......... 159 Die literaturhistorisch repräsentative Dichtung und die Empfindsamkeit ...................................... 162 Wirklich ist es allerliebst / Auf der lieben Erde Die gehaltstypologische Sonderstellung der Goethe’schen Lyrik (1800-1804) ............................ 164 VERSUCH EINES PORTRATS DES GELEHRTEN UND WISSENSCHAFTSORGANISATORS ROBERT GRAGGER .......... 173 Die Bibliographia Graggeriana und ihr lebendiger Geist............... 173 Die Jahre der Bildung ........................................... 176 Begründung, Ausbau und Blüte der modernen Auslandshungarologie in Berlin (1916-1926) ..................... 183 Tagespolitischer Exkurs: Robert Graggers Berliner Kossuth-Broschüre ........................................... 191
