Page 79 [79]
OCR
7. A DIALÓGUS ALAPÚ NYELVOKTATÁS 7.4.3. PREZENTACIO, SZEMLÉLTETÉS, GYAKORLÁS A dialógus alapú nyelvtanítás legszigorúbb eleme, amelyhez mindig ragaszkodni kell, hogy minden új elemet élőszóban mutatunk be, amihez alaposan végiggondolt, egyértelmű szemléltetést társítunk. Emellett a tanítási órán a prezentáció és a gyakorlás nem válik el élesen egymástól; az óra során a tanár újabb és újabb szituációkat mutat be és ismételtet meg a gyerekekkel. Ez azonban nem válik unalmassá, ha a szemléltetés játékos, lehetőséget ad a tényleges szerepjátékra, illetve ha a szituációk életszerűek, kommunikációra, megszólalásra késztetők. Kisgyermekek esetében a szemléltetőeszközök gondos megválasztására van szükség: annak érdekében, hogy a szemléltetés egynyelvű, sikeres és célravezető legyen, ügyelni kell arra, hogy a szemléltetésre használt képek, kártyák, tárgyak jelentése egyértelműen azonosítható legyen, mivel a legkisebbek egy bizonyos korig nem képesek az átvitt jelentések dekódoläsära (Widlok-Petravié-Org-Romcea 2010). Mivel a tanérän a tanar dialógusokat mutat be, és ezeket egyedül kénytelen szemléltetni, szükség van olyan módszerre, amely lehetővé teszi a tanár személyiségének megkettőzését. Erre alkalmasak a bábok vagy játékállatok. A szituációk bemutatásában szükségszerűen két játékállat vesz részt, , akik" megszemélyesítik a beszédhelyzet két szereplőjét, a tanár az ő hangjukon szólal meg, így kettős szereplővé válik, és képes a dialógusok élő bemutatására. Ez az egyik legnagyobb előnye a kétszereplős eljátszásnak: a tanár egy személyben veheti magára a párbeszéd mindkét résztvevőjének szerepét, és a gyerekek — elvonatkoztatva a tanár személyétől — könnyebben átlátják a csak szóban prezentált dialógus szerveződését. További pozitívuma a játékállatok alkalmazásának, hogy a gyakorlás során a tanulók is a játékszereplők bőrébe bújhatnak, így felkelthetjük a gyerekek beszédbátorságát, mivel a játékok mögé , bújva" könnyebb megszólalásra bírni a visszahúzódóbb, nehezebben megszólaló gyermekeket is. Kisebb gyerekeknél jól bevált módszer a , hősválasztás": tegyük lehetővé a gyerekek számára, hogy több kis játékállat közül választhassanak a csoportjuk számára kettőt, amelyek állandó szereplői lesznek a dialógusoknak, az első órától kezdve jelen vannak az oktatás folyamatában, maguk a gyerekek nevezhetik el őket. Ilyen módon tudjuk a tanórákat még játékosabbá, a gyerekek számára megnyugtatóvá, ismerőssé tenni: a gyerekek óráról órára kíváncsian fogják várni, mi minden történik a hőseikkel. « 78 «
