Aller au contenu principal
mobile

L'Harmattan Open Access platform

  • Rechercher
  • OA Collections
  • L'Harmattan Archive
Françaisfr
  • Englishen
  • Deutschde
  • Magyarhu
S'identifierS'inscrire
  • Présentation du journal
  • Page
  • Texte
  • Métadonnées
  • Découpage
Aperçu
022_000018/0000

Tanulásközpontú felsőoktatás. Oktatók a tanításról, szakmai fejlődésről és tanulásról

  • Aperçu
  • PDF
  • Afficher les métadonnées
  • Afficher le lien permanent
Auteur
Kálmán Orsolya
Title (EN)
Learning-Centred Teaching in Higher Education. Hungarian university teachers' perspectives on teaching, professional development and learning
Field of science
Oktatástudomány / Educational sciences (12830), Felsőoktatás / Higher education (12836)
Series
Metszéspontok
Type of publication
monográfia
022_000018/0217
  • Présentation du journal
  • Page
  • Texte
  • Métadonnées
  • Découpage
Page 218 [218]
  • Aperçu
  • Afficher le lien permanent
  • JPG
  • TIFF
  • Précédente
  • Suivant
022_000018/0217

OCR

ÍRODALOM 217 Paine, L., Aydarova, E. & Syahril, I. (2017): Globalization and Teacher Education. In: Clandinin, D. J. & Husu, J. (eds.). The SAGE Handbook of Researh on Teacher Education, Volume 2, 1133-1148. Parpala, A., Lindblom-Ylänne, S., Komulainen, E., Litmanen, T., & Hirsto, L. (2010): Students’ approaches to learning and their experiences ofthe teaching-learning environment in different disciplines. British Journal of Educational Psychology, 80 (2): 269-282. Pataki, F. (2001): Az öneletiräs „dramaturgiäja”: az €lettörteneti forgatökönyvek. In: U6.: Elettérténet és identitds, Budapest: Osiris Kiadé, 309-359. Patton, M. Q. (2002): Qualitative Research and Evaluation Methods. 3rd Edition, SAGE Publication, CA. Perlusz A. & Lukäcs I. (2017): Az oktatok tanuldsénak tamogatdsa az ELTE BGGykK-dn. Felsőoktatás-menedzsment Műhely. ELTE PPK, 2017.12.07. Pintrich, P. R. (2000): The role of goal orientation in self-regulated learning, In: Boekaerts, M., Pintrich, P. R. & Zeidner, M. (eds.): Handbook of Self-Regulation, San Diego: Academic Press, 451-502. Polkinghorne, D. E. (1995): Narrative configuration in qualitative analysis. In: Hatch J. A. (ed.): Life History and Narrative. London: Routledge Falmer, 5-23. Polónyi, I. (2018): A hazai felsőoktatás felvételi tendenciái és hallgatólétszámának néhány jellemzője. In: Kováts, G. & Temesi, J. (szerk.): A magyar felsőoktatás egy évtizede. 2008-2017. NFKK kötetek 2. Budapest Corvinus Egyetem Nemzetközi Felsőoktatási Kutatäsok Központja, 111-129. Poole, G. (2013): Square One: What is Research? In: McKinney, K. (ed.): The Scholarship of Teaching and Learning in and across Disciplines.135-151. Postareff, L., Katajavouri, N., Lindblom-Ylänne, S., & Trigwell, K. (2008): Consonance and dissonance in descriptions ofteaching of university teachers. Studies in Higher Education, 33, 49-61. Postareff, L., Lindblom-Ylanne, S. & Nevgi, A. (2007): The effect of pedagogical training on teaching in higher education. Teaching and Teacher Education, 23 (5): 557-571. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.tate.2006.11.013 Postareff, L., Lindblom-Ylanne, S., & Nevgi, A. (2008): A Follow-up Study of the Effect of Pedagogical Training on Teaching in Higher Education. Higher Education, 56 (1): 29-43. doi:10.1007/s10734-007-9087-z. Postareff, L. & Nevgi, A. (2015): Development paths of university teachers during a pedagogical development course. Educar, 51 (1): 37-52. Preitz, T. S. (2010): Learning outcomes: What are they? Who defines them? When and where are they defined? Educational Assessment, Evaluation & Accountability, 22. 119-137 Prosser, M., K. Trigwell, & P. Taylor (1994): A phenomenographic study of academics’ conceptions of science learning and teaching. Learning and Instruction. 4 (3): 217-231.

structurelles

Custom

Image Metadata

Largeur de l'image
1867 px
Hauteur de l'image
2670 px
Résolution de l'image
300 px/inch
Taille du fichier d'origine
1.01 MB
Lien permanent vers jpg
022_000018/0217.jpg
Lien permanent vers OCR
022_000018/0217.ocr

Links

  • L'Harmattan Könyvkiadó
  • Open Access Blog
  • Kiadványaink az MTMT-ben
  • Kiadványaink a REAL-ban
  • CrossRef Works
  • ROR ID

Contact

  • L'Harmattan Szerkesztőség
  • Kéziratleadási szabályzat
  • Peer Review Policy
  • Adatvédelmi irányelvek
  • Dokumentumtár
  • KBART lists
  • eduID Belépés

Social media

  • Facebook
  • Instagram
  • LinkedIn

L'Harmattan Open Access platform

S'identifierS'inscrire

Connexion utilisateur

eduId Login
J'ai oublié mon mot de passe
  • Rechercher
  • OA Collections
  • L'Harmattan Archive
Françaisfr
  • Englishen
  • Deutschde
  • Magyarhu