Skip to main content
mobile

L'Harmattan Open Access platform

  • Search
  • OA Collections
  • L'Harmattan Archive
Englishen
  • Françaisfr
  • Deutschde
  • Magyarhu
LoginRegister
  • Volume Overview
  • Page
  • Text
  • Metadata
  • Clipping
Preview
022_000018/0000

Tanulásközpontú felsőoktatás. Oktatók a tanításról, szakmai fejlődésről és tanulásról

  • Preview
  • PDF
  • Show Metadata
  • Show Permalink
Author
Kálmán Orsolya
Title (EN)
Learning-Centred Teaching in Higher Education. Hungarian university teachers' perspectives on teaching, professional development and learning
Field of science
Oktatástudomány / Educational sciences (12830), Felsőoktatás / Higher education (12836)
Series
Metszéspontok
Type of publication
monográfia
022_000018/0216
  • Volume Overview
  • Page
  • Text
  • Metadata
  • Clipping
Page 217 [217]
  • Preview
  • Show Permalink
  • JPG
  • TIFF
  • Prev
  • Next
022_000018/0216

OCR

216 IRODALOM Melief, K., van Rijswijk, M. & Tigchelaar, A. (2012-2013): A holland pedagógusképzők szakmai sztenderdjeinek 2012. évi átdolgozott változatáról. Pedagógusképzés, összevont szam, 149-182. Mercieca, B. (2017): What is Community of Practice? In: McDonald, J. and Cater-Steel, A. (eds.): Communities of Practice. Facilitating Social Learning in Higher Education. Singapore: Springer, 3-26. Molnär, E. (2002): Önszabälyoz6 tanulás: Nemzetközi kutatási irányok és tendenciák, Magyar Pedagógia, 102 (1): 63—77. Murray, C., Heinz, M., Munday, I., Keane, E., Flynn, N., Connolly, C., Hall, T. 8c MacRuairc, G. (2020): Reconceptualising relatedness in education in Distanced" Times, European Journal of Teacber Education, 43 (4): 488-502, doi:10.1080/02619768.2020.1806820 Myjake, N. & Kirschner, P. A. (2014): The Social and Interactive Dimensions of Collaborative Learning. In: Sawyer, R. K. (ed.): The Cambridge Handbook of the Learning Sciences, 2nd Edition, Cambridge University Press, US, 418-438. Nagy-Rädli, D. (2018): Innovációs folyamatok a magyar oktatási rendszerben - Összefoglaló gyorsjelentés az Innova kutatás első adatfelvételének eredményeiről. URL: https://nevtud. ppk.elte.hu/content/produktumok-letoltheto-dokumentumok.t.5823?m=2668 Nahalka, I. (2002): Hogyan alakul ki a tudás a gyerekekben? Konstruktivizmus és pedagógia. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó. Nevgi, A. & Léfstrém, E. (2015): The Development of Academics’ Teacher Identity: Enhancing Reflection and Task Perception Through a University Teacher Development Programme. Studies in Educational Evaluation, Evaluating Faculty Development. 46 (9): 53-60. doi:10.1016/j.stueduc.2015.01.003 Newman, T. (2017): Making an Impact: Utilising Faculty Learning Communities to Enhance Teaching and Learning. In: McDonald, J. and Cater-Steel, A. (eds.): Communities of Practice. Facilitating Social Learning in Higher Education. Singapore: Springer, 423-436. Norton, L., Aiyegbayo, O., Harrington, K. Elanderd, J., & Reddye, P. (2010): New lecturers’ beliefs about learning, teaching and assessment in higher education: the role of the PGCLTHE programme. Innovations in Education and Teaching International, 47 (4): 345-356. Norton, L., S. Newstead, J. Mayes, J. T. E. Richardson & J. Hartley (2005): Teachers’ beliefs and intentions concerning teaching in higher education. Higher Education, 50 (4): 537-571. OECD IMHE (2010): Learning Our Lesson: Review of Quality Teaching in Higher Education. Owens, T. (2015): Practising what they preach? An investigation into the pedagogical beliefs and online teaching practices of National Teaching Fellows. International Journal for Academic Development, 20 (1): 76-92, http://dx.doi.org/10.1080/1360144X.2014.983112 Ödalen, J., Brommesson, G., Erlingsson, G., Schaffer, J. K. & Fogelgren, M. (2019): Teaching university teachers to become better teachers: the effects of pedagogical training courses at six Swedish universities, Higher Education Research & Development, 38 (2): 339-353. doi: 10.1080/07294360.2018.1512955

Structural

Custom

Image Metadata

Image width
1867 px
Image height
2670 px
Image resolution
300 px/inch
Original File Size
1.11 MB
Permalink to jpg
022_000018/0216.jpg
Permalink to ocr
022_000018/0216.ocr

Links

  • L'Harmattan Könyvkiadó
  • Open Access Blog
  • Kiadványaink az MTMT-ben
  • Kiadványaink a REAL-ban
  • CrossRef Works
  • ROR ID

Contact

  • L'Harmattan Szerkesztőség
  • Kéziratleadási szabályzat
  • Peer Review Policy
  • Adatvédelmi irányelvek
  • Dokumentumtár
  • KBART lists
  • eduID Belépés

Social media

  • Facebook
  • Instagram
  • LinkedIn

L'Harmattan Open Access platform

LoginRegister

User login

eduId Login
I forgot my password
  • Search
  • OA Collections
  • L'Harmattan Archive
Englishen
  • Françaisfr
  • Deutschde
  • Magyarhu