Ugrás a tartalomra
mobile

L'Harmattan Open Access platform

  • Keresés
  • OA Gyűjtemények
  • L'Harmattan Archívum
Magyarhu
  • Englishen
  • Françaisfr
  • Deutschde
BejelentkezésRegisztráció
  • Kötet áttekintése
  • Oldal
  • Szöveg
  • Metaadatok
  • Kivágás
Előnézet
022_000018/0000

Tanulásközpontú felsőoktatás. Oktatók a tanításról, szakmai fejlődésről és tanulásról

  • Előnézet
  • PDF
  • Metaadatok mutatása
  • Permalink mutatása
Szerző
Kálmán Orsolya
Cím (EN)
Learning-Centred Teaching in Higher Education. Hungarian university teachers' perspectives on teaching, professional development and learning
Tudományterület
Oktatástudomány / Educational sciences (12830), Felsőoktatás / Higher education (12836)
Sorozat
Metszéspontok
Tudományos besorolás
monográfia
022_000018/0203
  • Kötet áttekintése
  • Oldal
  • Szöveg
  • Metaadatok
  • Kivágás
Oldal 204 [204]
  • Előnézet
  • Permalink mutatása
  • JPG
  • TIFF
  • Előző
  • Következő
022_000018/0203

OCR

GLOSSZÁRIUM A glosszáriumba csak azokat a szakkifejezéseket belyeztük el, amelyek a kötetben gyakran fordul nak elő, központi fogalmak, és nem minden megjelenésiikkor van lehetéség arra, hogy a szövegben megmagyarázzuk. Fejlesztés (design) alapú kutatás: az oktatáshoz kötődő fejlesztéseket, innovációkat a természetes környezetükben vizsgálja, azt nézi, hogy mi működik a gyakorlatban, és ezáltal kíván hozzájárulni a gyakorlat és az elméleti keretek fejlődéséhez. A fejlesztések elméleti tudásbázisra épülnek, majd a megvalósítás, elemzés és újratervezés ciklusában alakulnak, és így újabb és újabb variációkat élhetnek meg. Fenomenográfia: egy olyan kutatási megközelítés, melynek középpontjában a jelenségek leírásán alapuló megértés áll. A fenomenográfusok abból indulnak ki, hogy az emberi tapasztalat mindig parciális, időben, hely és egyén szerint változó, s ennek megfelelően az emberi megértés is fragmentált, töredékes. A jelenségek (pl. tanulás) megértése során annak megfelelően, hogy az egyes emberek a jelentés milyen különböző kulcsaspektusait képesek tudatosítani, a jelenségek eltérő mélységben és összetettségben tárulnak fel előttük. Gyakorlatközösség: az emberek olyan csoportját jelenti, akik elköteleződnek és részt vesznek egy közös gyakorlatban, amiről kölcsönösen megosztott eszköztárral (pl. egy tudományterület kutatására és/vagy tanítására vonatkozó tudással) rendelkeznek. A gyakorlatközösségek létrejöttéhez alapvetően három elemre van szükség: egy területre, egy közösségre és egy gyakorlatra (pl. statisztika tanítása, fejlesztő értékelés kutatása). A felsőoktatásban a gyakorlatközösségek nem mindig önkéntesen, alulról jövő módon alakulnak, és gyakran működésük is strukturáltabb. Kemény tudományok: számos kutatás használja Biglan (1973) és Becher (1994) tipológiáját a kemény és puha, tiszta és alkalmazott tudományterületek csoportosítására. A csoportosítás alapja a tudományos tudás természetén és a tudományos közösség jellemzőin alapul. A kemény tudományok az általánossal, a mérhetővel foglalkoznak, eredményük a magyarázat,

Szerkezeti

Custom

Image Metadata

Kép szélessége
1867 px
Kép magassága
2670 px
Képfelbontás
300 px/inch
Kép eredeti mérete
827.17 KB
Permalinkből jpg
022_000018/0203.jpg
Permalinkből OCR
022_000018/0203.ocr

Linkek

  • L'Harmattan Könyvkiadó
  • Open Access Blog
  • Kiadványaink az MTMT-ben
  • Kiadványaink a REAL-ban
  • CrossRef Works
  • ROR ID

Elérhetőség

  • L'Harmattan Szerkesztőség
  • Kéziratleadási szabályzat
  • Peer Review Policy
  • Adatvédelmi irányelvek
  • Dokumentumtár
  • KBART lists
  • eduID Belépés

Social media

  • Facebook
  • Instagram
  • LinkedIn

L'Harmattan Open Access platform

BejelentkezésRegisztráció

Bejelentkezés

eduId Login
Elfelejtettem a jelszavamat
  • Keresés
  • OA Gyűjtemények
  • L'Harmattan Archívum
Magyarhu
  • Englishen
  • Françaisfr
  • Deutschde