Skip to main content
mobile

L'Harmattan Open Access platform

  • Search
  • OA Collections
  • L'Harmattan Archive
Englishen
  • Françaisfr
  • Deutschde
  • Magyarhu
LoginRegister
  • Volume Overview
  • Page
  • Text
  • Metadata
  • Clipping
Preview
022_000018/0000

Tanulásközpontú felsőoktatás. Oktatók a tanításról, szakmai fejlődésről és tanulásról

  • Preview
  • PDF
  • Show Metadata
  • Show Permalink
Author
Kálmán Orsolya
Title (EN)
Learning-Centred Teaching in Higher Education. Hungarian university teachers' perspectives on teaching, professional development and learning
Field of science
Oktatástudomány / Educational sciences (12830), Felsőoktatás / Higher education (12836)
Series
Metszéspontok
Type of publication
monográfia
022_000018/0104
  • Volume Overview
  • Page
  • Text
  • Metadata
  • Clipping
Page 105 [105]
  • Preview
  • Show Permalink
  • JPG
  • TIFF
  • Prev
  • Next
022_000018/0104

OCR

104 Speciális/szakmai gondolkodásmód (n - 48) Hallgatói attitűdök, viselkedésmódok (n- 189) Hallgatók tudása (n = 270) Elméleti és gyakorlati tudás összhangja (n = 15) Autonómia és felelősségvállalás (n - 28) Kiemelendő (5.1. ábra) a képességek és a tudás metszéspontjában lévő terület, ami leginkább a használható tudással vagy az alkalmazni képes tudással fémjelezhető. A magas elemszám azt is mutatja, hogy a tudás- és képességfejlesztés harmóniájának megteremtése fontos az oktatóknak. A képességek és attitűdök metszetében is megjelent egy jól azonosítható terület, amit leginkább az adott szakmai gondolkodásmóddal lehet jelölni. Gyakran együtt is használták az oktatók, úgymint például a mérnöki, pedagógusi gondolkodás- és szemléletmód kialakítása. Az oktatói válaszokból az is kiderül, hogy míg a tudás és a képességek, valamint a képességek és az attitűdök között léteznek közös, átmeneti területek, addig a tudás és az attitűdök kapcsán nem találtunk ilyet. Összességében a tanulási eredmények komponensei közül az autonómia és felelősségvállalás fejlesztése az, ami a legkevésbé kerül előtérbe az oktatók szabadon megfogalmazott elképzeléseiben (5.1. táblázat). 5.1. táblázat. A tanulási eredmények komponenseinek aránya az összes válaszban (N = 728) Tanulási eredmé- ) Összes említés ! A komponens általános ! A komponens specialinyek komponensei (%) szintti emlitése (%) | zält, konkret elemenek emlitese (%) Tudäs 270 (37,1) 115 (15,8) 161 (22,1) Képességek 348 (47,8) 23 (3,2) 329 (45,2) Attitűdök 189 (26,0) 48 (6,6) 149 (20,5) Autonómia és felelős- 28 (3,8) _ _ segvällaläs

Structural

Custom

Image Metadata

Image width
1867 px
Image height
2670 px
Image resolution
300 px/inch
Original File Size
891.36 KB
Permalink to jpg
022_000018/0104.jpg
Permalink to ocr
022_000018/0104.ocr

Links

  • L'Harmattan Könyvkiadó
  • Open Access Blog
  • Kiadványaink az MTMT-ben
  • Kiadványaink a REAL-ban
  • CrossRef Works
  • ROR ID

Contact

  • L'Harmattan Szerkesztőség
  • Kéziratleadási szabályzat
  • Peer Review Policy
  • Adatvédelmi irányelvek
  • Dokumentumtár
  • KBART lists
  • eduID Belépés

Social media

  • Facebook
  • Instagram
  • LinkedIn

L'Harmattan Open Access platform

LoginRegister

User login

eduId Login
I forgot my password
  • Search
  • OA Collections
  • L'Harmattan Archive
Englishen
  • Françaisfr
  • Deutschde
  • Magyarhu