Seite 72 [72]
OCR
9.4. A KÉRÉS MEGJELENÉSE A MID-BEN alkalmaz. A feladatok így arra reflektálnak, a megadott beszédhelyzetekben -hat / -het kepzö szinonim viszonyban áll a szeretne + inf. szerkezettel. A Lépésenként magyarul 2. című tankönyvben az 1. részhez képest a Hogy is mondjam... alfejezettel egészül ki, melyben a korábban megtanult, illetve az elsajátításra kerülő nyelvtani formák funkcióira, pragmatikai aspektusára reflektál a könyv. A 7. leckében ezen alfejezet témája a kérés. Az 1. feladat az elsajátított nyelvi formák kontextushoz igazított alkalmazását gyakoroltatja: változatos nyelvi formákkal kifejezett kéréseket (pl. felszólító mód, -hat/-het, feltételes mód stb.) kell a képen látható beszédhelyzethez rendelni. A következő feladatban mondatokat kell átalakítani, ezzel a tankönyv a már megismert nyelvi eszközök szinonim jelentésére hívja fel a figyelmet. A beszédhelyzetek: egy toll elkérése, pénz felváltása, táska megfogása egy pillanatra. Az itt szereplő szinonim nyelvi eszközök: légy szíves -- felszólító mód, tud - inf., tud + feltételes mód - inf., feltételes mód. Pl. Légy szíves vidd le a szemetet!, Le tudod vinni a szemetet?, Le tudnád vinni a szemet?, Levinnéd a szemetet? (Lépésenként magyarul 2: 155). A harmadik feladat az udvariasság nyelvi funkciójára koncentrál: felszólító módú, direkt (és nem udvarias) kérdéseket kell átalakítani udvarias kérdéssé a feltételes mód és a tud + felteteles möd + inf. segítségével. A feladat nem hívja fel a figyelmet arra, hogy a mondatok pragmatikailag nem egyenértékűek, de az udvarias kérést megvalósító két nyelvi lehetőség közötti szinonimitás a feladat által megjelenik (vö. MagyarOK 2). A 3. és 4. feladat a kérés megalkotását és udvarias elutasítását (elutasítás 4 magyarázat) gyakoroltatja. 9.4.3. HALLO, ITT MAGYARORSZÁG! A Halló, itt Magyarország I. tankönyvben kérés különböző formái a tankönyvben a 3., a 11. és a 16. leckékben jelennek meg. A kérés először a tárgy tanításához kapcsolódóan kerül szóba. Az itt szereplő párbeszédeket, feladatokat a könyv mindig a grammatikai eszköz elsajátításának rendeli alá. Például a 3. leckében: — Tessék! — Kérek egy füzetet és egy borítékot. — Még valamit? +7] +
