Oldal 102 [102]
OCR
PILLANATOK ÉS KÉPEK szempontjából. Rendkívül sokszínű mechanizmusok rajzolódtak ki az interjúkból, és egyértelművé vált, mennyire gazdagítják a szervezetek, országok és szakterületek közötti határátlépések azt, ahogy TIE alkotók anyagokat és témákat választanak és azokat feldolgozzák. A Kerekasztal első két előadása például népmesére épült, a Fehérlófia című magyar meséből és a Máeldun című kelta mondából indult ki Kaposi László. Véleménye szerint a történet feldolgozásánál ,,a szokásos és mindenkori kérdés az volt, hogy egy anyag mit jelent nekünk, és abból mit és hogyan lehet odavinni másokhoz, hogy nekik is fontossá váljon". A témaválasztás a pszichológiai szakirodalomra támaszkodva a korosztályi érintettség mentén történt, így fókuszált a Sárkányok ellen színházi elédadasa és dramamunkäja is a cserbenhagyäs témájára," míg a Mdelduné a felnévés kérdéskGrére.”* Madak Zsuzsanna, a Csokonai Ifjusagi Program munkatársa szerzőként, rendezőként és játszóként is dolgozik TIE előadásokban. Gyakran készíti el klasszikus drcrámák színházi nevelési adaptációit, és itt a fő kihívásnak azt érezte, hogy érvényes választ adjon a kérdésre: miért érdekes még egyáltalán elővenni olyan klasszikusokat, mint a Rómeó és Júlia vagy az Antigoné. Madák klasszikusolvasata radikális dramaturgiai változtatásokban jelenik meg, amelyek inkább tekinthetők átiratnak, mint adaptációnak. A Shakespeare-mű esetében például egy, a szövegkönyvben is meghatározott központi kérdés köré épült új narratív keret: Verona főterén a pellengérre állított Baltazár, Dada és Lőrinc barát egymással vitatkozva, a felelősség kérdését körüljárva meséli újra a történetet. A tragédiából csak olyan jeleneteket elevenítenek fel a szereplők, amelyekről tudhatnak, és mindezt azért teszik, hogy meggyőzzék ártatlanságukról közönségüket, akiket , Verona érdeklődő fiataljaiként" szólítanak meg. A Verona 1301 olyan átirat, ? amely figyelembe veszi a TIE műfajához kapcsolódó kötöttségeket és lehetőségeket is, és ebben fontos szerepet játszik a központi kérdés köré strukturált dramaturgia. A korábban a Hevesi Sándor Színházban dolgozó Madák Zsuzsanna TIE-s munkáinak ez a sajátosága az InSite Drama szakembereivel való együttműködés hatásának tudható be. , Elkezdtem sokkal tudatosabban készíteni a szövegkönyveket. Megvolt a fókusz, és akkor ahhoz képest dolgoztam, ami segített abban, hogy ne maradjanak benne koszok?" - tekint vissza Madák. 2? Sárkányok ellen (Fehérlófia és társai), rend. Kaposi Lászó, Kerekasztal Színházi Nevelési Központ, 1992. A programról készült filmet lásd: https://youtu.be/EhIJxPut24k?si-30f4mN WTLKUrPUfh (Letöltés: 2024. február 6.) 28 Máeldun csodálatos utazása, rend. Kaposi László, Kerekasztal Színházi Nevelési Központ, 1993. 2 Madák Zsuzsanna: Verona 1301, rend. Madák Zsuzsanna, Csokonai Nemzeti Színház, 2015. http://csokonaiszinhaz.hu/ifjusagi-program/osztalytermi-szinhazi-nevelesi-eloadasok/ verona-1301/ (Letöltés: 2024. február 6.) + 100 +
