Oldal 59 [59]
OCR
GOLDEN DÁNIEL: MÓDSZERTANI KÉRDÉSEK A SZÍNHÁZI NEVELÉSBEN A korosztályi probléma A 2013-as kutatás nyomán felvetődő kérdések közül a legizgalmasabbak egyike az volt, aminek az adatok elemzésében önálló fejezetet is szenteltek a szerzők: „Miert van keves szinhäzi nevelesi program övodäsoknak, és sok közepiskoläsoknak?"?? A célcsoportok tekintetében a kutatás a formális oktatási rendszertől kölcsönzött kategóriákkal különítette el az óvodai, alsó tagozatos, felső tagozatos, középiskolai korosztályokat. (Az elmúlt évtizedek fejleményeire gondolva itt hiányolhatjuk az életkori skála meghosszabbítását mindkét irányba, hiszen nem elhanyagolható számban születtek releváns programok a háromévesnél fiatalabbak, illetve a (fiatal) felnőttek vagy az időskorúak számára is. Nem véletlen, hogy a korszerűség jegyében a múzeumpedagógia például már él a núzeumandragógia fogalmával is."") 2013-ban a tíz év alattiak részesedése együttesen 2796 volt, miközben a programok 5496-ánál a középiskolás vagy idősebb megjelölés szerepelt." A 2023-as felmérés adatai lényegében ugyanilyen képet adtak," így aztán Cziboly Ádám nem lát rá okot, hogy módosítson a magyarázaton, amit tíz évvel korábban adott erre a jelenségre: Az óvodás, kisiskolás, kiskamasz korosztály számára vélhetően nagyobb kihívás programot készíteni, mivel ez a korosztályok évfolyami sajátosságainak pontosabb ismeretét, vagyis fejlődéslélektani háttértudást is igényel. Ezzel szemben a középiskolások már közelebb vannak a felnőttkorhoz, és bizonyosan több alkotó véli úgy, hogy akár felnőtteknek készült előadások is képezhetik a nekik szánt programok alapját." Ez a változatlannak tűnő körülmény azonban komoly aggodalmakra adhat okot, amennyiben komolyan vesszük a mögötte felsejlő módszertani anomáliákat. Önmagában sem mondható szerencsésnek, ha a színházi nevelésben működő szakemberek kevesebb figyelmet szentelnek a fiatalabb korosztályoknak, miközben a megvalósítandó pedagógiai célok jó részére a korai életszakaszokban legalább annyira vagy még inkább szükség volna. De a korábban elmondottak u 3 Cziboly-Bethlenfalvy: Szinhazi nevelesi programok, 279-280. Torgyik: Tanulas a muzeumpedagögia módszereivel, 8. Cziboly-Bethlenfalvy: Szinhazi nevelesi programok, 277. Lásd Cziboly Ádám e kötetben olvasható tanulmányának 2. ábráját a 32. oldalon: A legalacsonyabb évfolyam, amelynek a színházi nevelési / színházpedagógiai programok ajánlhatóak az alkotók szerint, 2023. 57 Uo. 32—33. 54 u 5 u 6 «57 «
