Oldal 216 [216]
OCR
214 = ISKOLASKORU GYERMEKEK EGESZSEGMAGATARTASA Iskolai egészségfejlesztés Az elmúlt évtizedben már megjelent a magyar köznevelési rendszerben a teljes körű iskolai egészségfejlesztés (Somhegyi, 2016) bevezetésének és napi gyakorlattá tételének gondolata. Ehhez kapcsolódóan szabályozzák az iskolai büfék, egyéb iskolai étkezési lehetőségek gyakorlatát (pl. sószegény táplálékok, cukros üdítőitalok korlátozott hozzáférhetősége), illetve megtörtént a mindennapos testnevelés kötelező jellegű bevezetése. Az erre vonatkozó jogszabályok - 37/2014(IV.30) EMMI-rendelet, Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény, a nemdohányzók védelméről és a dohánytermékek fogyasztásának, forgalmazásának egyes szabályairól szóló, 1999. évi XLII. törvény - támogatják a fenti célkitűzések megvalósulását, de a köznevelési intézményekben nem volt jelentős elmozdulás abba az irányba, hogy az intézkedések az egészségesebb élet valamennyi fontos területét lefedjék. Az Egészségügyi Világszervezet és az UNICEF ajánlásai is meghatározták az egészségfejlesztő iskolák legfontosabb standardjait 2021-ben (WHO-UNICEPF, 2021). Az ajánlások az alábbi területekre terjednek ki: : Kormányzati politikák és források: A kormányzat egésze elkötelezett és forrásokat biztosít annak érdekében, hogy minden iskolát egészségfejlesztő iskolává lehessen tenni. . Iskolai irányelvek és források: Az iskola elkötelezett egy, az egész iskolát átfogó megközelítés mellett, és jelentős erőforrásokat bocsát rendelkezésre ennek érdekében. . Iskolai irányítás és vezetés: Az iskolai irányítás és vezetés egész iskolára kiterjedő modellje támogatja az egészségfejlesztő iskolává válást és az annak megfelelő működést. . Iskolai és közösségi partnerségek: Az iskola elkötelezett és együttműködik a helyi közösséggel az egészségfejlesztő iszola megvalósítása és fenntartása érdekében. s Iskolai tanterv: Az iskolai tanterv támogatja a tanulók egészségének és jóllétének fizikai, szociális-érzelmi és pszichológiai aspektusait. - Iskolai szocialis-érzelmi környezet: Az iskola biztonságos, támogató szociális-érzelmi környezetet biztosít. . Az iskola fizikai környezete: Az iskolai politikák az iskolai közösség minden tagja számára biztonságos környezetet biztosítanak, amely összhangban van a nemzeti szakpolitikával. . Iskolai egészségügyi szolgáltatások: Minden tanuló hozzáférhet olyan átfogó iskolai vagy iskolához kötött egészségügyi szolgáltatásokhoz, ame
