Seite 215 [215]
OCR
9. SZAKMAPOLITIKAI AJÁNLÁSOK " 213 Javasolt fejlesztési területek . Pozitív iskolai tapasztalatok (tanári támogatás növelése, iskolai terhelés csökkentése, bántalmazásmegelőzés, iskolán belüli strukturált és kötetlen szabadidő-eltöltési lehetőségek megteremtése és fenntartása); - Tudatos médiafogyasztás elősegítése; . Az egészséggel kapcsolatos ismeretek fejlesztése és az egészségéért aktívan tevő állampolgár mint kompetencia beemelése a fontos oktatási témák közé; . A család erejének hangsúlyozása, pozitív családi tapasztalatok elősegítése (kommunikáció, támogatás); . Egészséges táplálkozás, testmozgás elősegítése; . Mentális egészségfejlesztés és mentális egészségügyi szolgáltatások fejlesztése a fiatalok számára (iskolapszichológiai szolgálat, gyermek- és ifjúságpszichológiai, pszichiátriai kapacitások növelése); : Kockázati magatartások megelőzése, különös tekintettel az alkoholfogyasztásra, a pszichoaktív szerhasználatra és a viselkedési addikciókra (problémás internethasználat, szerencsejáték-használat, videojáték-használat) megelőzése; « Megerösitö (empowering), a felelössegre, a kapcsolatokra, a keszsegekre és a szexualitás örömszerző vonatkozásaira fókuszáló szexuális és párkapcsolati nevelés. Amennyiben a fenti problématerületeken érdemi változást kívánunk elérni, magas színvonalú, bizonyítékon alapuló beavatkozásokat kell megvalósítani megfelelő színtereken. Az iskolai egészségfejlesztési programoknak mind a tervezése, mind a végrehajtása során kiemelt fontosságú, hogy ne csak a tanulókat, hanem a családokat, a szülőket, a pedagógusokat és más iskolai dolgozókat is aktívan bevonjuk. Ennek célja, hogy a programok valós igényekre reagáljanak, és hogy az elérni kívánt pozitív változások hosszú távon fenntarthatók legyenek. A prevenciós és intervenciós programokon túl szükség van ezek monitorozására, az iskolai programok folyamatos fejlesztésére, módszertani bázisok kialakítására is. Számos jelenséget nem tudunk egy keresztmetszeti kutatás keretein belül értelmezni, ezért szükség van olyan további vizsgálatokra is, melyek kisebb mintán, kvalitatív és kvantitatív technikák ötvözésével segítik a jelenségek magyarázatát, az oki kapcsolatok feltárását. Alapvető fontosságú, hogy az oktatási rendszer és a társadalom minden ágazata együttműködjön az esélyegyenlőség és a támogató környezet biztosítása érdekében, hogy minden gyermek teljes mértékben kiaknázhassa a benne rejlő lehetőségeket.
