Seite 214 [214]
OCR
Egy mentorálási folyamat kétségtelenül nagy értéket képvisel, és jelentőségéhez mérten számtalan kérdést elindít mentorban és mentoráltban egyaránt. Sok bizonytalanság, kétség, remény és kisebb-nagyobb szorongás is övezheti: , Jó helyre kerülök-e?" — az egyik oldalról, , Tudok-e támogatni?" — a másikról. , Mit várhatok és mit tudok adni?" — mind a mentor, mind a mentorált részéről. Nagy a rizikója, ha éppen nem illeszkedik/nem illik össze vagy nem tud összekapcsolódni a mentor és a mentorált (bármilyen oka is van ennek), miközben fontos tanulási folyamat és tanulási eredmények múlnak rajta. Deng, Gulseren és Turner egy kvalitatív áttekintésben elemezte, hogy milyen lehetőségei vannak a mentorok és a mentoráltak egymáshoz válogatásának, egymáshoz rendelésének a mentori programok hatékonyságának növelése érdekében." Azt javasolják, hogy a mentorpárok összeállítása során három fő kritériumot mindenképpen figyelembe kell venni: egyrészt a közöttük lévő mélyebb szintű hasonlóságokat, másrészt a mentoráltak fejlődési szükségleteit, harmadrészt pedig az egymás mellé rendelés véglegesítése előtt a mentorok és a mentoráltak véleményét minderről. Bozeman és Feeney goodness of fit modelljükben mentor és mentorált kapcsolatát társadalmi cserehelyzetnek tekintik, amely kettejük preferenciái, adottságai és a közvetített tudás tartalma közötti illeszkedés alapján működik." A mentor és a mentorált illeszkedésével kapcsolatban időről időre fókuszba kerül a szakmai, kapcsolati és személyes identitástípus és ezek egymást keresztező kapcsolódásai is." A mentori folyamat egyféle szerepmodellezést is jelent, s ennek a proaktiv pályaorientációnak hatása van a szubjektív karriersikerre is," egyúttal proszociális tevékenység is, amelynek az együttműködés, a közös tanulás és a mentorálttal való pozitív munkakapcsolat kialakításának szempontjából egyik fontos mozgatórugója lehet a mentor elkötelezettsége? és a kapcsolati bizalom." Egy ilyen elkötelezett mentori kapcsolat megélését követően a mentoráltak fokozott személyes és szakmai fejlődésről számolnak be" annak hosszú távú előnyeivel együtt." Ezek az előnyök különböző kategóriákba sorolhatók: párbeszéd, új ötletek és struktúrák, önismeret 5 DENG—GULSEREN—TURNER 2022. 6 BOZEMAN-FEENEY 2008. 7 BAKER et al. 2014. 8 CHANG et al. 2023. ° POTEAT-SHOCKLEY-TAMMY 2009. 10 VOSTAL 2019. 1 HUWE-JOHNSON 2003. 2 Egy et al. 2008.
