Ugrás a tartalomra
mobile

L'Harmattan Open Access platform

  • Keresés
  • OA Gyűjtemények
  • L'Harmattan Archívum
Magyarhu
  • Englishen
  • Françaisfr
  • Deutschde
BejelentkezésRegisztráció
  • Kötet áttekintése
  • Oldal
  • Szöveg
  • Metaadatok
  • Kivágás
Előnézet
022_000094/0000

Extramural English Activities and Individual Learner Differences. A case of Hungary

  • Előnézet
  • PDF
  • Metaadatok mutatása
  • Permalink mutatása
Szerző
Balázs Fajt
Tudományterület
Pedagógia / Pedagogy (12910)
Sorozat
Collection Károli. Monograph
Tudományos besorolás
monográfia
022_000094/0162
  • Kötet áttekintése
  • Oldal
  • Szöveg
  • Metaadatok
  • Kivágás
Oldal 163 [163]
  • Előnézet
  • Permalink mutatása
  • JPG
  • TIFF
  • Előző
  • Következő
022_000094/0162

OCR

REFERENCES MIRVAN, Xhemaili: Ihe advantages of using films to enhance students’ reading skills in the EFL classroom, Journal of Education Practice, 4(13), 2013, 62-66. MITTERER, Holger — MCQUEEN, M. James: Foreign subtitles help but native-language subtitles harm foreign speech perception, PLoS ONE, 4(11), 2009, 1-5, https://doi. org/10.1371/journal.pone.0007785 MOLINS-RUANO, Pablo — SEvILLA, Covadonga — SANTINI, Simone — Haya, A. Pablo — RopriGuEz, Pilar —- SACHA, Gomez: Designing videogames to improve students’ motivation, Computers in Human Behavior, 31, 2014, 571-579, https://doi.org/10.1016/j. chb.2013.06.013 MONTERO PEREZ, Maribel — PETERS, Elke - CLAREBOUT, Geraldine — DESMET, Piet: Effects of captioning on video comprehension and incidental vocabulary learning, Language Learning & Technology, 18(1), 2014, 118-141. MOREH, Christian: Magyar bevándorlók az Egyesült Királyságban: demográfiai, földrajzi és szociológiai körkép [Hungarian migrants in the United Kingdom: Demographic, geographic and sociological aspects], Demográfia, 57(4), 2015, 137-172. Mori, Setsuko — GOBEL, Peter: Motivation and gender in the Japanese EFL classroom, System, 34, 2006, 194-210, https://doi.org/10.1016/j.system.2005.11.002 Moskovsky, Christo — ASSULAIMANI, Turki — RACHEVA, Silvia — HARKINS, Jean: The L2 motivational self-system and L2 achievement: A study of Saudi EFL learners, The Modern Language Journal, 100(3), 2016, 641-654, https://doi.org/10.1111/modl.12340 MURPHY, Tim: The discourse of pop song, TESOL Quarterly, 26(4), 1992, 770-774, https:// doi.org/10.2307/3586887 Murray, Garold: Autonomy in the time of complexity: Lessons from beyond the classroom, Studies in Self-Access Learning Journal, 8(2), 2017, 116-134, https://doi.org/10.37237/080205 MURSHIDI, Ghadah Al: Effectiveness of movies in teaching and learning English as a Foreign Language at universities in UAE, Psychology and Education, 57(6), 2020, 442-450, https://doi.org/10.17762/pae.v57i6.50 NAGy, Borbála Cecília: Az egyéni kommunikációs jellemzők szerepe haladó szintű nyelvtanulók esetében [The role of individual communicational variables in advanced EFL learning], Magyar Pedagögia, 105(1), 2005, 5-27. NAKANISHI, Takayuki: A meta-analysis of extensive reading research, TESOL Quarterly, 49(1), 2015, 6-37, https://doi.org/10.1002/tesq.157 Nassaji, Hossein: Grammar acquisition, in Shawn Loewen — Masatoshi Sato (eds.): The Routledge handbook of instructed second language acquisition, New York, Routledge, 2017, 205-223. NATION, Ian Stephen Paul: Learning vocabulary in another language, Cambridge, Cambridge University Press, 2001, https://doi.org/10.1017/CBO9781139524759 NATION, Ian Stephen Paul — WARING, Rob: Teaching extensive reading in another language, New York, Routledge, 2020, https://doi.org/10.4324/9780367809256 NEVILLE, O. David: Structuring narrative in 3D digital game-based learning environments to support second language acquisition, Foreign Language Annals, 43(3), 2010, 446-469, https://doi.org/10.1111/j.1944-9720.2010.01092.x + 161 +

Szerkezeti

Custom

Image Metadata

Kép szélessége
1830 px
Kép magassága
2834 px
Képfelbontás
300 px/inch
Kép eredeti mérete
1.14 MB
Permalinkből jpg
022_000094/0162.jpg
Permalinkből OCR
022_000094/0162.ocr

Linkek

  • L'Harmattan Könyvkiadó
  • Open Access Blog
  • Kiadványaink az MTMT-ben
  • Kiadványaink a REAL-ban
  • CrossRef Works
  • ROR ID

Elérhetőség

  • L'Harmattan Szerkesztőség
  • Kéziratleadási szabályzat
  • Peer Review Policy
  • Adatvédelmi irányelvek
  • Dokumentumtár
  • KBART lists
  • eduID Belépés

Social media

  • Facebook
  • Instagram
  • LinkedIn

L'Harmattan Open Access platform

BejelentkezésRegisztráció

Bejelentkezés

eduId Login
Elfelejtettem a jelszavamat
  • Keresés
  • OA Gyűjtemények
  • L'Harmattan Archívum
Magyarhu
  • Englishen
  • Françaisfr
  • Deutschde