Ugrás a tartalomra
mobile

L'Harmattan Open Access platform

  • Keresés
  • OA Gyűjtemények
  • L'Harmattan Archívum
Magyarhu
  • Englishen
  • Françaisfr
  • Deutschde
BejelentkezésRegisztráció
  • Kötet áttekintése
  • Oldal
  • Szöveg
  • Metaadatok
  • Kivágás
Előnézet
022_000094/0000

Extramural English Activities and Individual Learner Differences. A case of Hungary

  • Előnézet
  • PDF
  • Metaadatok mutatása
  • Permalink mutatása
Szerző
Balázs Fajt
Tudományterület
Pedagógia / Pedagogy (12910)
Sorozat
Collection Károli. Monograph
Tudományos besorolás
monográfia
022_000094/0148
  • Kötet áttekintése
  • Oldal
  • Szöveg
  • Metaadatok
  • Kivágás
Oldal 149 [149]
  • Előnézet
  • Permalink mutatása
  • JPG
  • TIFF
  • Előző
  • Következő
022_000094/0148

OCR

REFERENCES ——o— ABBOTT, Marilyn: Using music to promote L2 learning among adult learners, TESOL Journal, 11(1), 2002, 10-17, https://doi.org/10.1002/j.1949-3533.2002.tb00061.x Aka, Natsuki: Incidental learning of a grammatical feature from reading by Japanese learners of English as a foreign language, System, 91, 2020, 1-14, https://doi.org/10.1016/j. system.2020.102250 ALANEN, Riikka: Input enhancement and rule presentation in second language acquisition, in Richard Schmidt (ed.): Attention and awareness in foreign language learning and teaching, Honolulu, University of Hawai’i Press, 1995, 259-302. AL-HoMoup, Faisal - SCHMITT, Norbert: Extensive reading in a challenging environment: a comparison of extensive reading and intensive reading approach in Saudi Arabia, Language Teaching Research, 13(4), 2009, 383-401, https://doi.org/10.1177% 2F1362168809341508 Au-Hoonrle, Ali H.: The L2 motivational self-system: A meta-analysis, Studies in Second Language Learning and Teaching, 8(4), 2018, 721-754, https://doi.org/10.14746/ ssllt.2018.8.4.2 AL-SHEHRI, S. Abdullah: Motivation and vision: The relation between the ideal L2 self, imagination and visual style, in Zoltan Dornyei — Ema Ushioda (eds.): Motivation, language identity and the L2 self, Bristol, Multilingual Matters, 2009, 164-171, https://doi. org/10.21832/9781847691293-009 ARNOLD, Nike: Online extensive reading for advanced foreign language learners: An evaluation study, Foreign Language Annals, 42(2), 2009, 340-366, https://doi.org/10.1111/ j.1944-9720.2009.01024.x ASHCROFT, Robert John — GARNER, Joseph — HADINGHAM, Oliver: Incidental vocabulary learning through watching movies, Australian Journal of Applied Linguistics, 1(3), 2018, 135-147, https://doi.org/10.29140/ajal.v1n3.89 BARANOWSKA, Karolina: Learning most with least effort: subtitles and cognitive load, ELT Journal, 74(2), 2020, 105-115, https://doi.org/10.1093/elt/ccz060 BARTON, David — Potts, Diane: Language learning online as a social practice, TESOL Quarterly, 47(4), 2013, 815-820, https://doi.org/10.1002/tesq.130 BEASLEY, Robert E. - CHUANG, Yuangshan: Web-based music study: The effects of listening repetition, song likeability, and song understandability on EFL learning perceptions and outcomes, TESL-EJ, 12(2), 2008, 1-17. BEGLAR, David — Hunt, Alan: Pleasure reading and reading rate gains, Reading in a Foreign Language, 26(1), 2014, 29-48, https://doi.org/10125/66684 + 147 +

Szerkezeti

Custom

Image Metadata

Kép szélessége
1830 px
Kép magassága
2834 px
Képfelbontás
300 px/inch
Kép eredeti mérete
958.55 KB
Permalinkből jpg
022_000094/0148.jpg
Permalinkből OCR
022_000094/0148.ocr

Linkek

  • L'Harmattan Könyvkiadó
  • Open Access Blog
  • Kiadványaink az MTMT-ben
  • Kiadványaink a REAL-ban
  • CrossRef Works
  • ROR ID

Elérhetőség

  • L'Harmattan Szerkesztőség
  • Kéziratleadási szabályzat
  • Peer Review Policy
  • Adatvédelmi irányelvek
  • Dokumentumtár
  • KBART lists
  • eduID Belépés

Social media

  • Facebook
  • Instagram
  • LinkedIn

L'Harmattan Open Access platform

BejelentkezésRegisztráció

Bejelentkezés

eduId Login
Elfelejtettem a jelszavamat
  • Keresés
  • OA Gyűjtemények
  • L'Harmattan Archívum
Magyarhu
  • Englishen
  • Françaisfr
  • Deutschde