Oldal 197 [197]
OCR
MELLÉKLET 195 2. SZ. MELLÉKLET: A KUTATÁSBAN RÉSZT VEVŐ ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ TOVÁBBI MUNKATÁRSAK, SZAKDOLGOZÓK Szakdolgozatok 2022-2023. tanev: — Baksa Löränt (pedagögia BA): Digitälis ätälläs az oktatäsban — hätränyos helyzetű diákokkal foglalkozó általános iskolák tapasztalatai — Csipke Ágnes (pedagógia BA): Az online oktatás tanulságai: apedagógusok által használt digitális megoldások értékelése és sikertényezőinek vizsgálata a DiO2 adatbázisa mentén — Gutai Lili (pedagógia BA): A digitális transzformáció az oktatásban — A technológia elfogadást és használatot meghatározó szervezeti tényezők vizsgálata — Horváth Adél Gréta (pedagógia BA): Digitális transzformáció az oktatásban — az online platformok használata a COVID járvány alatti távolléti oktatás során — Szilágyi Dorka (pedagógia BA): Digitális transzformáció a nevelésben — A digitális transzformáció és a digitális innovációk vizsgálata az oktatásban — Sisa Barbara (közösségszervező BA): A digitális transzformáció hatásai a munkavállalói képességekre kis- és középvállalkozásokban — Sanchez Rojas Lizeth Dayana (MARIHE): Exploring digital transformation within the MARIHE program — Erdenebat Tuul (educational sciences MA): Digital transformation in education — technology acceptance and use oflearning managamant systems at ELTE 2021-2022. tanév: - Bibok Szabina (pedagögia BA): Digitälis innoväciök az ältalänos iskoläkban (az Innova kutatáshoz kapcsolódóan) — Szoszin Jekatyerina Andrejevna (pedagógia BA): Digital transformation in education: the case of Skysmart — Voit-Antal Artur (pedagógia BA): Digital transformation in education: English teaching in language MOOCs — Dorjpalam Tserendejid (neveléstudomäny MA): Technology Integration in Education: The influence of Mongolian secondary school teachers digital pedagogical competencies on their technology acceptance — Hidayati Irma Nur (neveléstudomany MA): The Impact of Automatic Writing Evaluation Grammarly on Students’ Writing Skills — Marisa Ayu (neveléstudomany MA): Technology adaptation in education: International students’ perspective in Hungarian Higher Education Institutions
