Ugrás a tartalomra
mobile

L'Harmattan Open Access platform

  • Keresés
  • OA Gyűjtemények
  • L'Harmattan Archívum
Magyarhu
  • Englishen
  • Françaisfr
  • Deutschde
BejelentkezésRegisztráció
  • Kötet áttekintése
  • Oldal
  • Szöveg
  • Metaadatok
  • Kivágás
Előnézet
022_000075/0000

Az oktatási szektor alkalmazkodása a digitális transzformáció kihívásaihoz

  • Előnézet
  • PDF
  • Metaadatok mutatása
  • Permalink mutatása
Szerző
Horváth László
Cím (EN)
Adaptation of the Education Sector to the Challenges of Digital Transformation
Tudományterület
ICT az oktatásban és a tanulásban / ICT in education and learning (12838), Oktatáspolitika / Education policy (12075)
Sorozat
Metszéspontok
Tudományos besorolás
monográfia
022_000075/0188
  • Kötet áttekintése
  • Oldal
  • Szöveg
  • Metaadatok
  • Kivágás
Oldal 189 [189]
  • Előnézet
  • Permalink mutatása
  • JPG
  • TIFF
  • Előző
  • Következő
022_000075/0188

OCR

MELLÉKLET 187 PEDAGÓGUSKÉPZÉS 15) Mi a véleménye arról, hogy az iskola, mint ,munkáltatói oldal" (a pedagógusképzésben végzettséget szerzők képességeinek első számú hasznosítója) visszajelzésekkel befolyásolja a felsőoktatásban zajló pedagógusképzést? " Mennyire lenne fontos, szükségszerű ennek megvalósítása? (1 — egyáltalán nem fontos; 6 — nagyon fontos) " Mennyire valósul meg ez jelenleg az Ön tapasztalatai alapján? (1 — egyáltalán nem valósul meg; 6 — teljes mértékben megvalósul) " Ha szeretné, az alábbi sorban szövegesen is kifejtheti a véleményét a fenti kérdésről: 16) Előfordult-e már Önnel olyan, hogy valamilyen konkrét visszajelzése vagy felsőoktatási kollégák által ellesett gyakorlata alapján valahogyan módosult, vagy új elem beépülésével gazdagodott a pedagógusképzés? e Igen. " Nem, vagy nem tudok róla. e Nem szeretnék válaszolni. 17) Kérjük, egy konkrét példán keresztül írja le röviden, hogy milyen módon, milyen visszajelzése épült be a felsőoktatási gyakorlatba. TPACK21 A következő kérdésben az információs és kommunikációs technológia (IKT) tanulási-tanítási folyamatban történő felhasználását mérjük fel. Kérjük, a feladat megoldása előtt olvassa el az alábbi definíciókat: IKI - különböző eszközök széles skálája, például számítógépek, táblagépek, okostelefonok stb., valamint webalapú alkalmazások és szoftverek, közösségi médiaszolgáltatások (pl. blogok, Facebook, YouTube, Redmenta, Kahoot stb.) és online tanulási környezetek (pl. Moodle, Office365, Google Classroom). Reflektív gondolkodás — az egyén tudatosan gondolkodik a saját tanulásáról és készségeiről. Problémamegoldás — ismeretlen feladatok és problémák megoldása dedukcióval és a korábbi információk és tapasztalatok új módon történő kombinálásával. Kreatív gondolkodás — képesség a saját készségek felhasználására és a különböző információforrások kombinálására, hogy valami újat hozzon létre. Kritikus gondolkodás — nagy mennyiségű információ feldolgozásának képessége, az információk megbízhatóságának értékelése és a különböző információforrások összehasonlítása. 18) Kérjük, értékelje, hogy mennyire ért egyet az alábbi állításokkal! (1 — egyáltalán nem értek egyet; 6 — teljes mértékben egyetértek) " Az általam tanított tantárgyak keretében magabiztosan tudom hasznälni az IKT eszközöket a felmerülő ötletek megosztására és a közös gondolkodásra.

Szerkezeti

Custom

Image Metadata

Kép szélessége
1867 px
Kép magassága
2670 px
Képfelbontás
300 px/inch
Kép eredeti mérete
1.03 MB
Permalinkből jpg
022_000075/0188.jpg
Permalinkből OCR
022_000075/0188.ocr

Linkek

  • L'Harmattan Könyvkiadó
  • Open Access Blog
  • Kiadványaink az MTMT-ben
  • Kiadványaink a REAL-ban
  • CrossRef Works
  • ROR ID

Elérhetőség

  • L'Harmattan Szerkesztőség
  • Kéziratleadási szabályzat
  • Peer Review Policy
  • Adatvédelmi irányelvek
  • Dokumentumtár
  • KBART lists
  • eduID Belépés

Social media

  • Facebook
  • Instagram
  • LinkedIn

L'Harmattan Open Access platform

BejelentkezésRegisztráció

Bejelentkezés

eduId Login
Elfelejtettem a jelszavamat
  • Keresés
  • OA Gyűjtemények
  • L'Harmattan Archívum
Magyarhu
  • Englishen
  • Françaisfr
  • Deutschde