Aller au contenu principal
mobile

L'Harmattan Open Access platform

  • Rechercher
  • OA Collections
  • L'Harmattan Archive
Françaisfr
  • Englishen
  • Deutschde
  • Magyarhu
S'identifierS'inscrire
  • Présentation du journal
  • Page
  • Texte
  • Métadonnées
  • Découpage
Aperçu
022_000075/0000

Az oktatási szektor alkalmazkodása a digitális transzformáció kihívásaihoz

  • Aperçu
  • PDF
  • Afficher les métadonnées
  • Afficher le lien permanent
Auteur
Horváth László
Title (EN)
Adaptation of the Education Sector to the Challenges of Digital Transformation
Field of science
ICT az oktatásban és a tanulásban / ICT in education and learning (12838), Oktatáspolitika / Education policy (12075)
Series
Metszéspontok
Type of publication
monográfia
022_000075/0177
  • Présentation du journal
  • Page
  • Texte
  • Métadonnées
  • Découpage
Page 178 [178]
  • Aperçu
  • Afficher le lien permanent
  • JPG
  • TIFF
  • Précédente
  • Suivant
022_000075/0177

OCR

176 AZ OKTATASI SZEKTOR ALKALMAZKODASA A DIGITALIS TRANSZFORMACIO .., Kimmons, R., Graham, C. R., & West, R. E. (2020). The PICRAT model for technology integration in teacher preparation. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 20(1). https://citejournal.org/volume-20/issue-1-20/general/the-picrat-model-for-technology-integration-in-teacher-preparation Király, G., Dén-Nagy, I., Géring, Zs., 8t Nagy B. (2014). Kevert módszertani megközelítések. Elméleti és módszertani alapok. Kultúra és Közösség, 5(2), 95—104. KIRSTAT. (2020). Köznevelési statisztikai adatok. https://dari.oktatas.hu/kirpub/index Kopp, E., & Pesti, Cs. (2022). Organisational Learning and Resilience in Hungarian Schools During COVID-19 Distance Education — Study of Two Cases. European Journal of Teacher Education, 0(0), 1-20. https://doi.org/10.1080/02619768.2022.2154205 Kopp E., & Saäd J. (2021). A pandemia elsö hulläma a felsöoktatäs-kutatäsok tükreben: Szakirodalmi ättekintes. Nevelestudomäny, 3, 7-22. https://doi.org/10.21549/ NTNY.34.2021.3.1 Korthagen, F. A. J. (2004). In search of the essence of a good teacher: Towards a more holistic approach in teacher education. Teaching and Teacher Education, 20(1), 77-97. https:// doi.org/10.1016/j.tate.2003.10.002 Kozma, R. B., & McGhee, R. (2003). ICT and Innovative Classroom Practices. In R. B. Kozma (Szerk.), Technology, Innovation and Educational Change. A Global Perspective. A Report of the Second Information Technology in Education Study Module 2. (0. 43-80). ISTE. König, J., Jager-Biela, D. J., & Glutsch, N. (2020). Adapting to online teaching during COVID-19 school closure: Teacher education and teacher competence effects among early career teachers in Germany. European Journal of Teacher Education, 43(4), 608-622. https://doi.org/10.1080/02619768.2020.1809650 Kulviwat, S., Bruner II, G.C., Kumar, A., Nasco, S. A., & Clark, T. (2007). Toward a unified theory of consumer acceptance technology. Psychology & Marketing, 24(12), 1059-1084. https://doi.org/10.1002/mar.20196 LearnPlatform. (2022). Research-based rubric for grading edtech. https://www.instructure. com/resources/infographic/edtech-grading-rubric Lénard S., Szivak J., Toth-Pjeczka K., Urban K., & Horvath L. (2022). Tanuldszervezeti jellemzék és a pedagögusok tanuläsa a hazai köznevelesi rendszerben. Nevelestudomäny, 1, 37-52. https://doi.org/10.21549/NTNY.36.2022.1.2 Lin, C.-H,, Shih, H.-Y., & Sher, P. J. (2007). Integrating technology readiness into technology acceptance: The TRAM model. Psychology & Marketing, 24(7), 641-657. https:// doi.org/10.1002/mar.20177 Marsick, V.J., & Watkins, K. E. (2003). Demonstrating the Value ofan Organization's Learning Culture: The Dimensions of the Learning Organization Questionnaire. Advances in Developing Human Resources, 5(2), 132-151. https://doi.org/10.1177/1523422303005002002 Mishra, P. (2019). Considering Contextual Knowledge: The TPACK Diagram Gets an Upgrade. Journal of Digital Learning in Teacher Education, 35(2), 76-78. https://doi.org /10.1080/21532974.2019.1588611

structurelles

Custom

Image Metadata

Largeur de l'image
1867 px
Hauteur de l'image
2670 px
Résolution de l'image
300 px/inch
Taille du fichier d'origine
1.13 MB
Lien permanent vers jpg
022_000075/0177.jpg
Lien permanent vers OCR
022_000075/0177.ocr

Links

  • L'Harmattan Könyvkiadó
  • Open Access Blog
  • Kiadványaink az MTMT-ben
  • Kiadványaink a REAL-ban
  • CrossRef Works
  • ROR ID

Contact

  • L'Harmattan Szerkesztőség
  • Kéziratleadási szabályzat
  • Peer Review Policy
  • Adatvédelmi irányelvek
  • Dokumentumtár
  • KBART lists
  • eduID Belépés

Social media

  • Facebook
  • Instagram
  • LinkedIn

L'Harmattan Open Access platform

S'identifierS'inscrire

Connexion utilisateur

eduId Login
J'ai oublié mon mot de passe
  • Rechercher
  • OA Collections
  • L'Harmattan Archive
Françaisfr
  • Englishen
  • Deutschde
  • Magyarhu