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Inspire and Be Inspired. A Sample of Research on Supervision and Coaching in Europe

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Field of science
Vállalkozási coaching és mentorálás / Business coaching and mentoring (13086), Élethosszig tartó tanulás / Lifelong learning (12904), Szociálpszichológia / Social psychology (12748)
Series
Collection Károli. Collection of Papers
Type of publication
tanulmánykötet
022_000063/0176
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DEVELOPMENT OF TEACHERS" PROFESSIONAL COMPETENCIES THROUGH SUPERVISION KOSTER, B. —- KORTHAGEN, F. A. J. - WUBBELS, Th, Is There Anything Left for Us? Functions of cooperating teachers and teacher educators, European Journal of Teacher Education, Vol. 21, No. 1, 1998. KUIJPERS, J. M. — HouTVEEN, A. A. M. — WuBBELS, Th., An integrated professional development model for effective teaching, Teaching and Teacher Education 26 (2010) 1687-1694. LUNENBERG, M. — WILLEMSE, M., Research and professional development of teacher educators, European Journal of Teacher Education, Vol. 29, No. 1, 2006, 81-98. MARENTIC POZARNIK, B., Nam evropski poudarek na kljuëni kompetenci »ucenje ucenja« prinaSa kaj novega?, Vzgoja in izobrazevanje, XXX V, 3, 2004. MILLER, G.M. — DOLLARHIDE, C.T., Supervision in Schools: Building Pathways to Excellence, Counselor Education & Supervision, Vol. 45, No. 4, 2006. PLUT PREGEL), L., Konstruktivisti@ne teorije znanja in Solska reforma: ucitelj v vlogi uéenca, in Marenti¢ Pozarnik, B. (ed.), Konstruktivizem v Soli in izobrazevanje uciteljev, Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta, Center za pedagosko izobrazevanje, 2004. OPFER, D. V. - PEDDER D.G. — LAvIcZa, Z., The role of teachers’ orientation to learning in professional development and change: A national study of teachers in England. Teaching and Teacher Education, 27 (2011) 443-453. RUPAR, B., Evalvacija skupinske supervizije med pedagoskimi delavci, Specialistiéno delo, Ljubljana, Univerza v Ljubljani, Pedagoëka fakulteta, 2002. Rupar, B., Supervizija — priloznost za profesionalni razvoj pedagoskih delavcev, Iskanja (Celje), leto 25, St. 27, (2007) 62-66. SLIVAR, B., Dejavniki, strategija in ucinki spoprijemanja uciteljev s stresom, Doktorsko delo. Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta, Oddelek za psihologijo, 2003. TAKSIG, V. — MOHOROVIG, T. — DURAN, M., Emotional skills and competence questionnaire (ESCQ) as a self-report measure of emotional intelligence. Psiholoska obzorja, 18, St. 3, (2009) 7-21. ZORGA, S., Vloga supervizije pri poklicnem in osebnostnem razvoju strokovnih delavcev. Socialna pedagogika, 1(3) (1997) 9-26.

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