Page 207 [207]
OCR
206 | Digital Media and Storytelling in Higher Education Olle, J., Papp-Danka, A., Levai, D., Töth-Mözer, Sz., & Viränyi, A. (2013). Oktatásinformatikai módszerek - Tanítás és tanulás az információs társadalomban. Budapest: ELTE Eötvös Kiadó, Eötvös Loránd Tudomanyegyetem. http://www.eltereader.hu/media/2013/11/Olle2_oktinform_READER.pdf Olson, G. M., Duffy, S.A., & Mack, R. L. (1984). Thinking-out-loud as a method for studying real time comprehension processes. In D. E. Kieras, & M. A. Just (Eds.), New methods in reading comprehension research (pp. 253-286). Hillsdale NJ: Erlbaum. Ong, W. J. (2010). Szöbeliseg és irdsbeliség. Budapest: Gondolat Kiadó. Orosz, M. (2003). Az elbeszeles fonala. Narraciö, intertextualitas, intermedialitas. Budapest: Gondolat Kiadó. Pabian, S., & Erreygers, S. (2019). Generating Personal Stories on Negative Online Peer Interacitons Ihrough A Photo-Elicitaition Method. In Heidi Vandebosch, g Leile Green (Eds.), Narratives in Research and Interventions on Cyberbullying among Young People (pp. 77-94). Springer. Papert, S. (1993). The Children’s Machine: Rethinking School in the Age of the Computer. New York: Basic Books. Papp-Danka, A. (2015). Tanulói aktivitásra épülő oktatási folyamat Web 2.0 környezetben. In Lévai Dóra, & Papp-Danka Adrienn (Eds.), Interaktív oktatásinformatika (pp. 67-78). Eger: Líceum Kiadó. Papp-Danka, A. (2014). Az online tanulási környezettel támogatott oktatási formák tanulás-módszertanának vizsgálata. Budapest: ELTE Eötvös Kiadó. Papp-Zipernovszky, O., Kovács, A. B., & Drótos, G. (2019). Narratív és nem narratív filmes szerkezet befogadásának összehasonlítása EEG-vel és verbális szóasszociációval. Literatúra, 45(4), 422-438. Park, J. H., Lee, J, g Lee, Y. (2020). Do Webtoon-based TV-Dramas Represent Transmedia Storytelling? Industrial Factors Leading To Webtoon-based TV-Dramas. In Dal Yong Jon (Ed.), Transmedia Storytelling in East Asia. The Age of Digital Media (pp. 111-129). London - New York: Routledge. Parsons, S., Guldberg, K., Porayska-Pomsta, K. & Lee, R. (2015). Digital stories as a method for evidence-based practice and knowledge co-creation in technology-enhanced learning for children with autism. International Journal of Research & Method in Education, 38(3), 247-271. https://doi. org/10.1080/1743727X.2015.1019852 Pataki, F. (2001). Élettörténet és identitás. Budapest: Osiris Kiadó. Patrascanu, K. (2021). The Viewer-Participant Performing Morality in interactive Storytelling in Bandersnatch. In Lorena Clara Mihaes, Raluca Andreescu, & Anda Dimitriu (Eds.), Handbook of research on contemporary storytelling methods across new media and disciplines (pp. 241-257). IGI Global.
