Seite 199 [199]
OCR
198 | Digital Media and Storytelling in Higher Education Jost, F. (1987). Loeil-caméra: entre film et roman. Lyon: Presses Universitaires de Lyon. Kaló, Zs. (2012). A pszichológiai ágencia kognitív nyelvészeti leírása droghasználói narratívákban [Doktori disszertáció]. Budapest: Eötvös Loránd Tudományegyetem. Kámper, D. (1994). Unmögliche Gegenwart. Zur Theorie der Phantasie. pp. 71-95. München: Fink. Karakoyun, F. & Kuzu, A. (2016). The Investigation of Preservice Teachers’ and Primary School Students’ Views about Online Digital Storytelling. European Journal of Contemporary Education, 15(1), 51-64. https://doi. org/10.13187/ejced.2016.15.51 Karakoyun, F, & Yapıcı, 1. Ü. (2016). Use of Digital Storytelling in Biology Teaching. Universal Journal of Educational Research, 4(4), 895-903. https://doi.org/10.13189/ujer.2016.040427 Kasné Havas, E. (2017). Környezetvédelem, környzettudatosság az angol nyelvórán (B2 szin) - A digitális történetmesélés mint a tanulói onileoffline együttműködés jó módszere. In Lanszki Anita (Ed.), Digitális történetmesélés a nevelési-oktatási folyamatban (pp. 214-234). Eger: Líceum Kiadó. Kassai, Sz., Pintér, J. N., & Racz, J. (2017). Az interpretatív fenomenológiai analízis (IPA) módszertana és gyakorlati alkalmazása. Vezetéstudomány / Budapest Management Review, 48(4), 28-35. Kerchy, A. (2009). Tapogatézasok. A test elméleteinek alakzatai. Apertura, 5(2). https://www.apertura.hu/2009/tel/kerchy-2/ Keszeg, V. (2011). A történetmondás antropológiája. Kolozsvár: Kriza János Néprajzi Társaság. Kimmons, R. (2016). Effective technology integration. In R. Kimmons (Ed.), K-12 Technology Integration. Pressbooks. https://k12techintegration. pressbooks.com Kimmons, R., Graham, C. R., & West, R. E. (2020). The PICRAT model for technology integration in teacher preparation. Contemporary Issues in Technonogy and Teacher Educaton, 20(1). https://citejournal.org/ volume-20/issue-1-20/general/the-picrat-model-for-technologyintegration-in-teacher-preparation/ Király, I. (2002). Az emlékezet fejlődése kisgyermekkorban. Utánzás és eseményemlékezet. Budapest: Gondolat Kiadó. Király, I. (2007). A deklaratív emlékezet - epizodikus és önéletrajzi emlékezet. In Csépe Valéria, Győri Miklós, 8- Ragó Anett (Eds.), Általános pszichológia 2. Tanulás - emlékezés - tudás (pp. 236-267). Budapest: Osiris Kiado. Koenitz, H., & Palosaari Eladhari, M. (2019). Challenges of IDN Research and Teaching. In Rogelio E. Cardona-Rivera, Anne Sullivan, & R. Michael Young (Eds.), Interactive Storytelling. 12th International Conference on Interactive Digital Storytelling, ICIDS 2019, Little Cottonwood Canyon, UT, USA, November 19-22 2019, Proceeedings (pp. 26-39). Springer.
