Seite 197 [197]
OCR
196 | Digital Media and Storytelling in Higher Education Hill, A. L. (2008). Learn from My Story: A Participatory Media Initiative for Ugandan Women Affected by Obstetric Fistula. Agenda Empowering Women for Gender Equity, 77, 48-60. Hoidn, S. & Karkkainen, K. (2014). Promoting Skills for Innovation in Higher Education: A Literature Review on the Effectiveness of Problem-based Learning and of Teaching Behaviours. OECD Education Working Papers, 100. Paris: OECD Publishing. http://dx.doi.org/10.1787/5k3tsj671226-en Holland, N. N. (1990). Tranzaktiv beszamol6 a tranzaktiv irodalomtudomanyrél. Helikon, 2-3, 250- 251. Horbacauskiene, J. (2021). Linguistic Elements as Tools for the Analysis of Media Narratives. In Lorena Clara Mihaes, Raluca Andreescu, & Anda Dimitriu (Eds.), Handbook of research on contemporary storytelling methods across new media and disciplines (pp. 63-77). IGI Global. Horvath, K. & Oblath, M. (Eds.) (2015). A részvételi ifjúságkutatás módszerei. OKT-Full Tanácsadó Kft. Horváth, K., Oblath, M., Lanszki, A., Teszary, J., Csoszó, G., & Takacs, G. (2017). A Sajátszínház módszerei. Művészet alapú részvételi kutatás. Budapest: LHarmattan. Hughes, C., & Barrie, S. (2010). Influenes of graduate attributes in higher education. Assessment & Evaluation in Higher Education, 35(3), 325-334. Hull, G. A., & Katz, M.-L. (2006). Crafting an Agentative Self: Case Studies on Digital Storytelling. Research in the Teaching of English, 41(1), 43-81. Hung, C.-M., Hwang, G.-J. & Huang, I. (2012). A Project-based Digital Storytelling Approach for Improving Students’ Learning Motivation, Problem-Solving Competence and Learning Achievement. Journal of Educational Technology and Society, 15(4), 368-379. Hülber, L. (2012). Az online projektmunka és megvalósításának eszközei. Az oktatási célú közösségi hálózatok használatának praktikus kérdései. Információs társadalom, 12(3), 78-91. Hülber, L. (2015). Interaktív online környezetek a kontakt osztálytermi tevékenység támogatásában. In Lévai Dóra, gk Papp-Danka Adrienn (Eds.), Interaktív oktatásinformatika (pp. 92-112). Eger: Líceum Kiadó. Imre, L. (1996). Műfajok létformája a XIX. századi epikánkban. Debrecen: Kossuth Egyetemi Kiadó. Iszáj, F., Enmann, B., Griffiths, M. D., & Demetrovics, Zs. (2018). A Qualitative Study on the Effects of Psychoactive Substance use upon Artistic Creativity. Substance Use & Misuse, 53(8), 1275-1280. https://doi.org/ 10.1080/10826084.2017.1404103 Iyanga-Mambo, E. (2021). Online Personal Narratives: Comments Sections as Support Groups in Knowledge-Sharing Platforms. In Lorena Clara Mihaes, Raluca Andreescu, & Anda Dimitriu (Eds.), Handbook of research on contemporary storytelling methods across new media and disciplines (pp. 17-39). IGI Global.
