Seite 193 [193]
OCR
192 | Digital Media and Storytelling in Higher Education Indigenous Youth. International Journal of Education & the Arts, 18(15), 1-29. http://www.ijea.org/v18n5/ Ehmann, B., Altbacker, A., & Balazs, L. (2018). Emotionality in isolated, confined and extreme (ICE) environments: Content analysis of diaries of Antarctic Winteroverers. Journal of Environmental Psychology. Ehmann, B., Balázs, L., Fülöp, E., Hargitai, R., Kabai, P., Peley, B., Pólya, T., Vargha, A., Vincze, O. g and Laszlo, J. (2011). Narrative Psychological Content Analysis as a Tool for Psychological Status Monitoring of Crews in Isolated, Confined and Extreme Settings. Acta Astronautica, 68(9-10), 1560-1566. Ehmann, B., Csertő, I., Ferenczhalmy, R., Fülöp, É., Hargitai, R., Kővágó, P., Pólya, T., Szalai, K., Vincze, O., éz László, J. (2014). Narratív kategoriális tartalomelemzés: a NARRCAT. In Tanacs Attila, Varga Viktor, & Vincze Veronika (Eds), X. Magyar Számítógépes Nyelvészeti Konferencia (pp. 136-147). Szegedi Tudományegyetem. Eladhari, M. P. (2018). Re-Tellings: The Fourth Layer of Narrative as an Instrument for Critique. In Rebecca Rouse, Hartmut Koenitz, & Mas Haahr (Eds.), Interactive Storytelling. 11. International Conference on International Digital Storytelling, ICIDS 2018, Dublin, Ireland, December 5-8, 2018, Proceedings (pp. 65-77). Springer. Falus I. (2004). A pedagögussä väläs folyamata. Educatio, 13(3), 359-374. Faragó, B. (2015). Tanulöi aktivitás, aktív tanulás és tevékenység online környezetben. In Lévai Dóra, & Papp-Danka Adrienn (Eds.), Interaktív oktatásinformatika (pp. 19-33). Eger: Líceum Kiadó. Fearghail, C. O., Ozcinar, C., Knorr, S., gt Smolic, A. (2018). Directors Cut Analysis of Aspects of Interactive Storytelling for VR Films. In Rebecca Rouse, Hartmut Koenitz, & Mas Haahr (Eds.), Interactive Storytelling. 11. International Conference on International Digital Storytelling, ICIDS 2018, Dublin, Ireland, December 5-8, 2018, Proceedings (pp. 308-322). Springer. Fecsk6-Pirisi, E., Urban, $z., Marton, T., & Nagy, T. (2014). A screenparadigma: teöria vagy empiria? A screen-paradigma nézmodelljének empirikus vizsgälata. Metropolis, 18(2). https://metropolis.org.hu/ascreen-paradigma-teoria-vagy-empiria-1 Fehér, K. (2015). Milyen stratégiák mentén épül fel a digitális identitás? Médiakutató, 16(2), 139-154. Feher, K. (2021). Digital identity and the online self: Footprint strategies An exploratory and comparative research study. Journal of Information Science, 47(2), 192-205. https://doi.org/10.1177/0165551519879702 Fisher, W. R. (1984). Narration as a Human Communication Paradigm: The Case of Public Moral Argument. Communication Monographs, 51(1), 1-22. Fitzgerald, K., & Green, M. C. (2017). Narrative persuasion: Effects of transporting stories on attitudes, beliefs, and behaviors. In M. Kuijpers, F.
