Oldal 73 [73]
OCR
7. A DIALÓGUS ALAPÚ NYELVOKTATÁS szerepel, így a dialógus az időkifejezések változatos használatát és gyakorlását is segíti. A válasz tartalmazza az új elemet — jelen esetben egy ragozott igét —-, amelynek segítségével mind az új anyag prezentacidja, mind pedig a gyakorlása megvalósítható. A dialógusnak ez az állandóan változó eleme, amely a többi nyelvi panel változtatása nélkül szolgálhatja a változatos gyakorlást. A dialógus további változatlan eleme a viszontválasz, amely ebben a formában átvihető más szituációkra, segíti és erősíti a kommunikatív és pragmatikai kompetenciát. A fent látható példától eltérően a minidialógusok két-két megszólalást is tartalmazhatnak, de ebben az esetben is az a cél, hogy az egyik kérdés vagy válasz tartalmazza a tanítandó, gyakorlásra szánt új nyelvi elemet, míg a másik két megszólalás segíti élővé tenni a szituációt, és elhatárolni a felhasználhatóság körét, azaz a pragmatikai ismeretet közvetíti, és változtatás nélkül alkalmazható: — Mit csinálsz ma este? — Még nem tudom. — Van kedved sétálni? — Igen, menjünk! Ez a párbeszéd alkalmas a van kedved ...ni nyelvi panel vagy az összetett időkifejezés (ma este) gyakorlására is, míg a mit csinálsz és anem tudom teljes nyelvi panelként bármilyen más helyzetben is használható; a szituációban pedig imitálhatunk pl. telefonbeszélgetést. Ez a módszer láthatóan a kommunikációt tekinti a nyelvtanulás elsődleges céljának. Ehhez javasolható olyan beszédhelyzetek gyűjtése és beemelése a tanítandó anyagba, amelyek a gyermekek mindennapjaiban — különösen az iskolai szituációkban — gyakran megjelennek, mint a beszélgetés a barátokkal, egyszerű tanórai kommunikáció, felkészítés az együttműködésre, beleegyezés, elutasítás stb. Mindebből jól látható, hogy a dialógus alapú tanítás a beszédhelyzetből és a beszédszándékból indul ki, ezt tekinti a tartalom szervező elvének. Fő cél, hogy a dialógusok egyes megszólalásai változatlanul, míg mások modulárisan, egy-egy elem kismértékű megváltoztatásával sok, az eredetihez hasonló dialógust indukáljanak, majd ugyanezek az elemek más párbeszédekben is felhasználhatók legyenek, így ws, erősítve a nyelvtanulók megszólalási, kifejezési képességét. Emellett előnye a panelekben történő tanulásnak, hogy az , újrahasznosítható" elemek önbizalmat, bátorságot adhatnak a megszólaláshoz. + 72e
