Oldal 72 [72]
OCR
7.3. A DIALÓGUS ALAPÚ NYELVOKTATÁS MÓDSZERE A prezentálás dialógusban - gyakorlás dialógusban — mielőbbi önálló kipróbálás a kommunikatív nyelvoktatás egyik alapgondolatának felel meg (Medgyes 1995), amely szerint helyes, ha a bemutatas—gyakorlas—alkalmazás időben nem távolodik el egymástól, és már a nyelvtanulás legkorábbi szintjén — , mélyvíz-stratégiaként" — megjelenik (idézi Nádor 2019: 183). A dialógusokban történő tanítás számára meghatározott anyag minimalizált, nem törekszik a releváns nyelvi elemek , teljes" körének sem a bemutatására, sem a megtanítására. Kiválasztásának alapja a tanítandó beszédszandék — ebben nem tér el a más nyelvkönyvek esetében alkalmazott módszerektől. Az anyag mennyiségét és mélységét a nyelvtanulói igények és képességek és az életkor határozzák meg. Mivel a dialógusokat elsőként a szóbeli kezdő szakasz számára választjuk ki, és egy előre meghatározott, időben korlátozott szakaszban készülünk felhasználni, igazodhatunk minden esetben az egyes nyelvtanulók, csoportok közvetlen céljához: más lesz a témák sora, ha teljesen kezdő kisgyerekekkel foglalkozunk, és máshonnan kezdhetjük a nyelvi panelek tanítását a kamasz vagy idősebb gyerekeknél, ismét mást választhatunk, ha a nyelvtanulók már rendelkeznek egy bizonyos szintű magyartudással. Minden adott helyzetben a tanítási anyagok kiválasztásakor az elsődleges szempont a funkcionális-pragmatikai haszon: csak olyat kell és lehet tanítani, ami a diákok számára könnyen beláthatóan fontos, és nagy kommunikációs értékkel bír. A módszer központi eleme a jelentésében jól azonosítható minidialógus, amely maximálisan 1-2 fordulöpärböl äll.° Jellemzöen három megszólalást, fordulót tartalmaz, kerdes-valasz-viszontvalasz felépítésű, melyben a kérdés vagy a válasz tartalmazza a tanítandó nyelvi elemet, míg a viszontválasz a megfelelő pragmatikai környezet azonosítását, illetve az annak megfelelő megnyilatkozást segíti. Pl.: — Mit csinálsz szombaton délelőtt? — Sétálok. — De jó! Menjünk együtt! A fenti dialógus elsősorban az igék tanítását, gyakorlását célozza, de emellett a dialógusban van egy modulárisan — cserélhetően — alkalmazható, ugyanakkor részben állandó elem, az időkifejezés, amely a kérdésben 6 V6. Csontos—Dér 2018. + 71 +
