Page 149 [149]
OCR
148 VII. OKTATÓI NÉZETEK HATÁSA A SZAKMAI FEJLŐDÉS ÉS TANULÁS GYAKORLATAIRA A pedagógiai képzéseken való részvétel és a pedagógiai irodalom olvasása a legkevésbé tipikus szakmai tanulási forma volt a hazai oktatók körében. A többváltozós lineáris regresszióanalízis eredményei alapján úgy tűnik, hogy azok a tényezők, amelyek a reflexió segítségével zajló szakmai tanulást negatívan befolyásolták, a képzések és szakirodalom olvasása általi tanulást éppen pozitívan, és ez fordítva is igaz. Egyfelől az új oktatási módszerek kipróbálása, megosztása kompetencia pozitívan befolyásolja a pedagógiai képzések és irodalom olvasása általi tanulást, de negatívan a reflexió segítségével történő tanulást. Másfelől a tehetséges hallgatók tanulásának, fejlődésének segítése kompetencia pozitív irányban járult hozzá a reflektív tanulás megjelenéséhez, de negatívan a képzések és olvasás általi tanuláshoz. A pedagógiai képzések és olvasás általi tanuláshoz leginkább a hallgatók tanulásának támogatására fókuszáló szakmai fejlődés nézete és a képzésbe tencia észlelt eredményessége hatott. Kis mértékben, de pozitívan járult hozzá a pedagógiai képzések és tanulás megjelenéséhez az online tanulási környezetek tervezése, kivitelezése kompetencia észlelt eredményessége. E két utóbbi oktatói kompetenciaterület lényeges, bár kevésbé elterjedt szakmai tanulási formákhoz képes hozzájárulni, mint például a pedagógiai képzések és olvasás, valamint a vizsgálatok általi tanulás. 7.4. táblázat. A pedagógiai képzések és olvasás általi szakmai tanulás és előrejelzői B BSE Beta Konstans 0,56 0,25 A ballgatók tanulásának támogatására fókuszáló szakmai fejlődés nézete 0,39 0,04 0,33*** Új oktatási mód k kipróbálása, tá t l. projekt, J ortatası modszere tpro alasa, megosz ASA AZ egye emen (p proje 0,06 0,01 0,16*** tükrözött osztályterem. ..) kompetencia észlelt eredményessége A képzésbe új érkező ballgatók temi ializációjának segítése, épzésbe újonnan éri ező allgatók egyetemi szocializációjának segítése 0,08 0,01 0,20*** mentorálása kompetencia észlelt eredményessége Tehetséges hallgatók lásának, fejlődésének segítése k. i ehetséges hallgatók tanulásának, fejlődésének segítése kompetencia 0,09 0,03 -0,10** fontossága Egyetemen kívüli partnerekkel való együttműködés az oktatás érdekében kom- 0,04 0,01 0,09** petencia fontossäga Online tanulási környezetek tervezése, kivitelezése kompetencia észlelt ered0,03 0,01 0,09* ményessége A hallgatök tanulásának, eredményeinek értékelése, vi. jelzé jtd 4 ga 0. anulasana, ere menyeine erterelese, Visszaje zes nyu asa -0,04 0,02 -0,06* kompetencia észlelt eredményessége Megjegyzések: R"—0,338 A többváltozós lineáris regresszióanalízist lépésenkénti (stepwise) eljárással végeztük, a legjobb modell a 7. lépésben jött létre. "p c 0,05, "p < 0,01 és ***p < 0,001
