Oldal 60 [60]
OCR
2. A KUTATÁSI KERETRENDSZER: KUTATÁSI MEGKÖZELÍTÉSEK ÉS KUTATÁSI KÉRDÉSEK 59 közelítésével törekedtünk a kutatási problémakör mély és széles körű feltárására is (Teddlie gc Tashakkori, 2010), a trianguláció elvének megvalósítására (Patton, 2002), a pragmatista megközelítéssel együtt járó transzformatív jellegű kutatás érvényesítésére (Borko et al., 2008), valamint a kevert és fejlesztés alapú kutatásokra is jellemző ismétlődő, ciklikus megkézelitésre (Teddlie & Tashakkori, 2010; Barab, 2006). Az így kialakított kutatási keretrendszerünk lehetővé tette, hogy az első időszakban az oktatók szakmai tanulásának, tanításának feltárására fókuszáljunk, mégpedig abban a hazai kontextusban, ahol még kevés kutatási eredmény állt rendelkezésünkre erről a területről. A második időszakban pedig előtérbe kerülhettek a fejlesztéshez már közvetlenebbül kapcsolódó kutatási megközelítések. A kutatási keretrendszeren belül az egyes fókuszokat, szakaszokat a 3.1. ábra mutatja. 3.1. ábra. A kutatási keretrendszer egyes elemei, szakaszai 4. Fejlesztes OZ Hogyan lehet alapú kutatás feltärö kutatäs Mi jellemzö az oktatök változásokat elindítani tanítására, szakmai az oktatók tanulására? tanításában, szakmai tanuläsäban? 2. Kvantitatív feltärö kutatäs A hazai felsöoktatäsi kontextu$ A 3.1. ábrán láthatóak az oktatók tanításával, szakmai tanulásával kapcsolatos feltáró és változást ösztönző kutatási fókuszok. Míg a kutatási keretrendszer első két fókusza feltáró jellegű, a második kettő a gyakorlat átalakításának lehetőségeire figyel. Az értelmezésre irányuló kutatási paradigma és a gyakorlat átalakítására fókuszáló pragmatista megközelítés együttes alkalmazása meghatározó eleme a kutatási keretrendszernek, amire — ahogyan az ábra nyilai is mutatják — egyfajta ciklikusság jellemző, ahol az egyes szakaszok új inputot tudnak szolgáltatni a következőknek. Például az oktatói nézetekben jelentős kollégákkal való együttműködés (feltáró fókusz) lényeges kiindulópontja lehet a fejlesztés alapú kutatásnak (változás, átalakítás fókusza). A 3.1. táblázatban összefoglaljuk a kutatási keretrendszer négy fókuszának jellemzőit: a kutatási kérdések, a kutatási módszerek, valamint a minta és mintaválasztás jellegzetességei szerint.
