Page 22 [22]
BANDOR ZOLTÁN
cigány hallgatókra továbbra is atipikus résztvevőkként tekintenek, akik kivéte¬
lesen képesek eligazodni a felsőoktatás világában. Fontos tényező a lakóhely is:
a cigány népesség több mint fele kistelepüléseken él, ahol korlátozottabb az
oktatáshoz való hozzáférés. A 2022-es népszámlálás szerint a fővárosban élő
cigányok több mint 1296-a rendelkezik felsőfokú végzettséggel, míg a községek¬
ben élők csupán 1,396-a. Bár a cigány népesség csupán 796-a él Budapesten, a
diplomás cigányok 2996-a itt koncentrálódik. Azok a cigány fiatalok, akik bejut¬
nak a felsőoktatásba, gyakran rendkívül nehéz körülmények között teszik ezt,
és feltételezhető, hogy a korábbi oktatási akadályok egy része a felsőoktatásban
is jelen van. Tapasztalataik mélyebb megértése segíthet a szükséges támogatások
meghatározásában, és hozzájárulhat a támogató programok és az oktatók mun¬
kájának hatékonyabbá tételéhez.?
Az értelmiségi pályát választó cigány fiatalok gyakran szembesülnek az , ide
még nem, oda már nem" tartozás érzésével: az új közegben még nem érzik otthon
magukat, míg a korábbi társadalmi környezetükhöz sem tartoznak már teljesen.
Ezt az átmeneti helyzetet tovább nehezítik azok az előítéletek, melyek szerint a
cigány hallgatókkal szemben alacsonyabb elvárásokat támasztanak, és pozitív
diszkrimináció révén jutnak előre. Mindez identitásbeli zavarokat, lelki megter¬
heltséget, mentális problémákat, párválasztási nehézségeket és szociális izolá¬
ciót is okozhat. Az értelmiségi pálya tehát sok esetben komoly áldozatokkal jár.??
A cigány nemzetiséghez tartozók a felsőoktatásban gyakran láthatatlanok ma¬
radnak — nemcsak fizikailag, hanem a diszkurzív gyakorlatokban és egyetemi kez¬
deményezésekben is. Ez a láthatatlanság nem pusztán a jelenlét hiánya, hanem mo¬
rálisan igazságtalan társadalmi jelentéktelenség. A cigány értelmiség fogalma
idegen a köztudat számára. Ugyanakkor a láthatatlanság lehet tudatos ellenállás is:
sokan nem fedik fel etnikai hovatartozásukat, vagy minimalizálják kulturális jegye¬
iket — ezt a stratégiát , playing white"-ként is említik. A cigány hallgatók láthatat¬
lansága különösen fontos kérdés a diverzitási és egyenlőségi törekvések szempont¬
jából, mivel ezek mögött gyakran strukturális egyenlőtlenségek húzódnak meg."
2 Chelsea McDonagh — Joana Fonseca: The minority within the minority: The survival strategies
of Gypsy and Traveller students in Higher Education, International Journal of Roma Studies,
vol. 4, 2022/2, 154-155.
33 Gulyás Klára: Magyarországi roma értelmiségiek szerepei a romák oktatási integrációjában és
társadalmi felzárkózásában, PhD-értekezés, Eger, Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Neve¬
léstudományi Doktori Iskola, 2021, 17.
24 Julia Morgan — Hazel Marsh - Colin Clark: The (In)visibilisation of Gypsies, Roma, and Travellers
in higher education equality, diversity, and inclusion (EDI) initiatives in England and Wales,
Higher Education, 2024, 2-5.
+20 +